外軍院校對(duì)文職教員的聘用和培訓(xùn)機(jī)制*

呂占廣 張愛霞 宋謙

1 白求恩醫(yī)務(wù)士官學(xué)校 石家莊 050000

2 石家莊陸軍指揮學(xué)院 石家莊 050084

外軍院校對(duì)文職教員的聘用和培訓(xùn)機(jī)制*

呂占廣1張愛霞1宋謙2

1 白求恩醫(yī)務(wù)士官學(xué)校 石家莊 050000

2 石家莊陸軍指揮學(xué)院 石家莊 050084

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.12.143

*軍隊(duì)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度重點(diǎn)課題“基于提高教學(xué)能力的軍校文職教員隊(duì)伍管理研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：PLA111039）項(xiàng)目征文。

1 前言

為了建設(shè)一支高質(zhì)量的文職教員隊(duì)伍，外軍院校在招聘和培訓(xùn)文職教員工作上建立了一套完整的制度體系。目前，我軍院校對(duì)于文職教員的聘用和培訓(xùn)工作還處于探索和改進(jìn)階段。外軍院校在對(duì)文職教員的聘用范圍與條件、培訓(xùn)內(nèi)容與方法等方面有許多有益的經(jīng)驗(yàn)和做法，很值得我軍學(xué)習(xí)和借鑒。

2 廣泛的聘用途徑

外軍院校在文職教員的選拔和聘用上，制度嚴(yán)密，一般由專門的組織負(fù)責(zé)招聘工作。例如：美軍文職教員的選拔工作由國(guó)防部和各軍種文職人員管理局統(tǒng)一負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)，具體工作則由常設(shè)或臨時(shí)設(shè)立的評(píng)選委員會(huì)或教研人員發(fā)展委員會(huì)負(fù)責(zé)；俄軍文職教員由國(guó)防部統(tǒng)一管理，編制數(shù)量由總參謀部具體決定；日軍院校文職教員的招募工作由防衛(wèi)廳人事局第3人事課、各軍種參謀部人事（教育）部非制服職員管理室及各軍區(qū)、各院校人事部門負(fù)責(zé)[1]。為了能招到素質(zhì)能力較高的文職教員，外軍院校的招聘途徑非常廣泛，主要包括以下幾個(gè)方面。

2.1 從社會(huì)直接招聘

這種方法是用人單位首先列出候選者的基本條件，符合條件的社會(huì)人士可以自愿報(bào)名。日軍院校對(duì)報(bào)名者根據(jù)專業(yè)進(jìn)行分類考試，考試程序正規(guī)嚴(yán)格，按照成績(jī)擇優(yōu)錄取。美軍院校對(duì)報(bào)名的候選人首先由評(píng)選委員會(huì)評(píng)審，然后由學(xué)科委員會(huì)推薦、校務(wù)委員會(huì)審批。招聘的社會(huì)人員一般都經(jīng)過良好的教育，或取得一定的學(xué)術(shù)成就。如德軍院校的專業(yè)教員多從地方聘請(qǐng)受過良好正規(guī)教育的專業(yè)人員（包括教授、工程師）擔(dān)任；俄軍院校的專業(yè)教員也有許多是地方的教授或工程師等，擔(dān)任政治社會(huì)學(xué)科、基礎(chǔ)文化、工程技術(shù)學(xué)科等課程的教學(xué)工作。

2.2 從地方高校畢業(yè)生中選聘

這也是外軍院校文職教員的重要來源之一，如美國(guó)西點(diǎn)軍校負(fù)責(zé)文化教育的文職教員，就大都是從地方院校畢業(yè)生中直接聘用的。美軍每年都從哈佛大學(xué)、加州理工大學(xué)等著名院校招聘有關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生為文職人員，以充實(shí)其科研教學(xué)隊(duì)伍。一些軍隊(duì)院校還與地方高校建立了對(duì)口聯(lián)系，地方高校根據(jù)軍校的需求，定向培養(yǎng)文職教員。

2.3 從退役的軍人中選取

退役軍人對(duì)于軍隊(duì)的業(yè)務(wù)熟悉，各方面素質(zhì)好，尤其是在一些技術(shù)性、專業(yè)性強(qiáng)的崗位上工作過的退役軍人，更能在院校教育中發(fā)揮重要作用。法軍院校中的許多文職教員即是由退役軍人改任的。美國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，優(yōu)秀的退役軍人可優(yōu)先獲得軍隊(duì)文職人員的工作，當(dāng)然其中也包括院校教員。

2.4 從國(guó)外聘請(qǐng)

一些軍校為擴(kuò)展學(xué)員戰(zhàn)略視野，提高吸取多種知識(shí)的能力，甚至廣納群賢，主動(dòng)向國(guó)外聘請(qǐng)文職教員。如美國(guó)會(huì)經(jīng)常聘請(qǐng)少量的外國(guó)軍官或?qū)W者來其軍校任教，其海軍軍官學(xué)校的文職人員就有許多是來自西歐、遠(yuǎn)東一些著名院校的學(xué)者，他們大多在外語系任教[2]。

除以上之外，有些外軍院校還有客座教授制度，即聘任臨時(shí)的文職教員，他們一般是軍外知名的專家、學(xué)者或成功人士，定期或不定期地臨時(shí)來院校講課或舉辦講座。這樣既可彌補(bǔ)軍校教研力量的不足，又可減少院校的編制員額，節(jié)省經(jīng)費(fèi)開支，還可使學(xué)員不斷接受新知識(shí)。

3 健全的培訓(xùn)機(jī)制

培訓(xùn)是提高文職教員崗位任職能力和更新知識(shí)技能的重要途徑。外軍院校對(duì)于文職教員的培訓(xùn)工作高度重視，不惜投入大量人力物力財(cái)力，并建立了健全的培訓(xùn)機(jī)制。

3.1 靈活多樣的培訓(xùn)形式

外軍院校對(duì)文職教員的培訓(xùn)形式既有崗前培訓(xùn)，又有在職培訓(xùn)；既有函授培訓(xùn)，又有脫產(chǎn)培訓(xùn)；既有單位組織的培訓(xùn)，也有自己申請(qǐng)的培訓(xùn)；既有短期培訓(xùn)，又有長(zhǎng)期的進(jìn)修學(xué)習(xí)；既可通過軍事院校獨(dú)訓(xùn)，也可與地方院校聯(lián)合培訓(xùn)，以及運(yùn)用函授、網(wǎng)絡(luò)、出國(guó)留學(xué)等遠(yuǎn)程培訓(xùn)的辦法來加大對(duì)文職教員的培訓(xùn)力度。美軍院校非常注重對(duì)文職教員能力的培養(yǎng)，允許他們離職到軍隊(duì)或地方院校進(jìn)修與學(xué)科有關(guān)的碩士或博士研究生課程并獲得學(xué)位。此外，美軍院校還鼓勵(lì)文職教員以各種形式參加校內(nèi)外的各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)并建立協(xié)作關(guān)系；到國(guó)外考察和學(xué)習(xí)；實(shí)行休假年（終身教授和常任副教授每6年可享受一次）和學(xué)術(shù)假（一般不超過3個(gè)月）制度，使教員有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)術(shù)研究等[3]。各種形式的培訓(xùn)保證了文職教員自身素質(zhì)和教學(xué)能力的提高，適應(yīng)了知識(shí)更新步伐不斷加快的嚴(yán)峻形勢(shì)。

3.2 與院校教育直接相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容

在知識(shí)軍事初現(xiàn)端倪的時(shí)代，知識(shí)呈幾何級(jí)數(shù)倍增，這就要求加強(qiáng)文職教員的培養(yǎng)，不斷提高他們教學(xué)技能，更新他們的專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。外軍院校對(duì)文職教員培訓(xùn)的內(nèi)容因培訓(xùn)時(shí)間的不同而略有差異，在崗前培訓(xùn)階段主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何編寫教材，如何使用各種教具、模型和教學(xué)設(shè)備，如何評(píng)定學(xué)員的成績(jī)，并對(duì)所教授的課目有初步的了解，然后觀摩資深教員的示范教學(xué)并進(jìn)行試講，由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和資深教員給予指導(dǎo)。

德軍對(duì)新招收的文職教員主要靠短期“師資班”實(shí)施“入門訓(xùn)練”。通常按培訓(xùn)大綱進(jìn)行數(shù)周至半年時(shí)間的培訓(xùn)。第一步從表達(dá)能力入手，練習(xí)授課時(shí)的舉止，力求語言標(biāo)準(zhǔn)化，掌握增加授課吸引力的若干方法。第二步進(jìn)行定向?qū)I(yè)訓(xùn)練，主要通過觀摩、自學(xué)、研討等方法，使新教員掌握專業(yè)理論知識(shí)和授課藝術(shù)。第三步進(jìn)行試教，由校長(zhǎng)帶領(lǐng)若干人員旁聽，按教員素質(zhì)的各類標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)進(jìn)行考評(píng)，合格后發(fā)給“任教證書”；對(duì)暫時(shí)未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)者，則指定專人進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)[4]。

在職培訓(xùn)的內(nèi)容也是與教學(xué)專業(yè)知識(shí)相關(guān)的，主要包括教學(xué)技能和教學(xué)辦法、課程新技術(shù)引進(jìn)等，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使文職教員始終處在其研究學(xué)科領(lǐng)域的前沿。

[1]王風(fēng)才,李禔.外國(guó)軍隊(duì)文職人員制度淺析[J].外國(guó)軍事學(xué)術(shù),2005(5).

[2]任海泉.外軍院校教育研究[M].北京∶國(guó)防大學(xué)出版社,2008∶227.

[3]陳于全,呂水華.中美軍校文職教員隊(duì)伍建設(shè)之比較[J].時(shí)代教育,2011(9)∶119.

[4]外軍院校教育基本情況[C]//全軍院校改革會(huì)議文件匯編.1999∶70.