古詩詞記憶法初探

【摘要】在初步了解記憶及記憶的規律后，總結一些記憶古詩詞的方法：滾雪球法、關鍵詞法、繪畫法、首字法、表演法、歌唱法、線索法；歸納一些增強記憶古詩詞的方法：默寫法、循環記憶法。以此拋磚引玉，希望同學們能總結出更多更有效的記憶古詩詞的方法。

【關鍵詞】古詩詞；背誦；技巧

不少同學覺得記憶古詩詞是一件苦差事，如果了解了記憶的規律，就容易多了。那么什么是記憶呢？記憶在心理學中的定義是人腦對過去經歷過的事物識記、保持、再認和重現（回憶）。在生理學中的定義是人腦對外界信息的編碼、存儲和提取的過程。

識記（memorization）是識別和記住事物，從而積累知識經驗的過程。它是記憶的初始環節。保持（retention）是把知識經驗儲存在頭腦中的過程。保持是識記和再現的中間環節，它在記憶過程中有著重要的作用，沒有保持也就沒有記憶。怎樣在記憶古詩詞中加強這兩個環節呢？我總結了一些記憶的方法，同學們不妨一試。

一、滾雪球法：首先熟讀要記憶的古詩詞，然后將第一句分成分句一和分句二，象滾雪球一樣先記住分句一，再記住分句二，再合記分句一和二，這樣直到記住第一句。依此類推記住第二句，再合記第一和第二句；再記第三句，再合記第一、二、三句，……這樣層層疊加，同學們就記住了一首古詩詞。

二、關鍵詞法：同學們還可以抓住關鍵詞進行記憶。比如《使致塞上》一詩，可以抓住關鍵地名“邊”、“居延”、“漢塞”、“胡天”、“大漠”、“長河”、“蕭關”、“燕然”進行記憶；再比如《書湖陰先生壁》一詩，同學們可以抓住作者描寫的景物“茅檐”、“花木”、“一水”、“兩山”進行記憶。

三、繪畫法：同學們還可以把詩中描寫的內容用簡筆畫畫出來，邊畫邊記詩句。比如《登飛來峰》一詩，可以畫出山上的塔、升起的太陽、浮云、塔上的人來記憶這首詩；再比如《核舟記》的第三段，同學們可以簡單地畫出3個人物：戴高帽子長胡須的東坡、右邊的佛印、左邊的魯直，及他們的神態，并以此記憶。

四、首字法：對于難記的古詩詞，可以在能夠記憶每句話的基礎上，將每句話的第一個字強記住，甚至可以將這一個個字組成的一句話根據諧音編成易于記憶的順口溜，這樣就不至于將整首古詩詞的各句話記得混亂了。為防止記錯全詩詞各段落的順序，也可以將各段落的第一個字記住，依照前面講的這個辦法來記憶。

五、表演法：同學們可以將有故事情節的古詩詞進行簡單表演，邊表演邊記憶，加深印象。如果是全班集體記憶，可以請一位同學表演，其他同學可以邊看邊記。

六、歌唱法：把已經變成歌詞的古詩詞用歌唱的形式去記憶。比如李煜的《虞美人》、蘇軾的《水調歌頭》。

七、線索法：每首古詩詞的內容是按一定順序寫的，都有一定內在聯系的線索。記憶時，同學們可以先理清課文的線索，然后按照這條線索進行記憶。

再認與重現（recognitionandrepro-duction）是記憶過程的最后一個環節，記憶好壞是通過再現表現出來的。它有兩種基本形式，即再認和回憶。經歷過的事物再度出現時能夠確認叫做再認；經歷過的事物不在面前時能在頭腦中重現叫做回憶（recall）。怎樣在記憶古詩詞中加強這個環節呢？也有一些記憶的方法：

一、默寫法。自己認為記住了，就試著默寫一次，再校對，這樣非常有助于記憶。或者一邊背誦一邊試著默寫。

二、循環記憶法。有位心理學家說：“如果星期一你要背誦一篇文章，你應該在當天盡量把它背出來。第二天你再背誦一次，如果記不住，你可以看看書試著把它記住。隔兩天到星期五你再記一次。再隔三天，即下周的星期二再記一次。往后，隔四天，隔五天……這樣循環記憶，間隔時間不斷延長，每次只花幾分鐘，一般三到四次就能形成終生記憶。記性差的人也不會超過七次，而且能記住一輩子。”

除此之外，還可以根據各人的習慣和愛好，針對不同的古詩文，采用自己獨到記憶的方法。也可以把以上幾種方法進行綜合運用。俗話說“實踐出真知”，只要同學們肯下功夫，肯動腦筋，就一定能總結出更多更有效的記憶方法，為學習古詩詞打下良好基礎。

參考文獻：

[1]《心理學導論》（第11版？07年新版）DennisCoon等著鄭鋼等譯

[2]《生理心理學》（第六版）NeilR.Carlson著蘇彥捷等譯

[3]《教育心理學》（第十版）AnitaWoolfolk著何先友等譯莫雷審校

作者簡介：劉海華（1975-），女，江蘇武進人，常州市麗華中學，研究方向：語文教學。