和諧校園環(huán)境下的大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制研究

劉峻杉　趙楊杰

【摘要】和諧社會(huì)需要建立和諧校園。本文基于工作經(jīng)驗(yàn)，分析了當(dāng)前和諧校園環(huán)境下的大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的現(xiàn)狀以及大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制研究中存在的不足，并注重介紹了完善大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的理論基礎(chǔ)、采取多樣化的激勵(lì)措施，注重大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)三種解決方案及其具體應(yīng)用，借此想要進(jìn)一步推動(dòng)和諧校園環(huán)境下大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的完善。

【關(guān)鍵詞】和諧校園環(huán)境；大學(xué)生；激勵(lì)機(jī)制

一、當(dāng)前和諧校園環(huán)境下的大學(xué)生現(xiàn)狀及其具體分析

1、相關(guān)理論不完善，研究成果有限

當(dāng)前社會(huì)對(duì)大學(xué)生給予深切的厚望的同時(shí)，也給大學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求，不僅要有濃厚的知識(shí)底蘊(yùn)，同時(shí)要具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力和素養(yǎng)，只有這樣，才能肩負(fù)起建設(shè)國家的重任。這也為大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的研究與發(fā)展提供了契機(jī)，但是反觀當(dāng)前關(guān)于大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的研究，卻存在著許多問題。一方面表示相關(guān)理論不完善，難以系統(tǒng)的在大學(xué)校園實(shí)施。另一方面，相關(guān)研究成果有限，這就制約了大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的進(jìn)一步完善，也不利于大學(xué)生的成長。

2、人生目標(biāo)不明確

當(dāng)前的大學(xué)校園在和諧的背后，存在著許多不和諧的現(xiàn)象，而大學(xué)生作為自己人生的主人，在荒廢學(xué)業(yè)的背后，更是反映了大部分大學(xué)生缺乏人生目標(biāo)這一悲哀的現(xiàn)象。部分大學(xué)生經(jīng)常徹夜泡在網(wǎng)吧，甚至不惜翹課數(shù)節(jié)，更有甚至，把打游戲當(dāng)做人生的唯一樂趣；這些現(xiàn)象都反映出現(xiàn)在的部分大學(xué)生處在一個(gè)病態(tài)的狀態(tài)中，對(duì)自己的人生缺少一個(gè)清晰而長遠(yuǎn)的規(guī)劃，沒有明確的人生目標(biāo)，這樣之后虛度一生中最美好的時(shí)光。

3、個(gè)人素養(yǎng)較低

當(dāng)前大學(xué)生的成長成才不僅是自身的事情，也關(guān)系著國家的命運(yùn)。作為受過高等教育的人，大學(xué)生要具備良好的行為舉止和素養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻展現(xiàn)出中國大學(xué)生的精神風(fēng)貌，積極向上，擁有極強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和使命感?？墒钱?dāng)前精神會(huì)看到一些關(guān)于大學(xué)生的負(fù)面報(bào)道，比如，在學(xué)校力還會(huì)出現(xiàn)一些大學(xué)生為了一點(diǎn)小事同學(xué)之間就大打出手，利用蠻力解決問題。思想道德低下，個(gè)人素質(zhì)不高，是當(dāng)前大學(xué)生應(yīng)該極力認(rèn)識(shí)并努力解決的問題，也是大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制要力圖解決的現(xiàn)象。

二、和諧校園環(huán)境下建立大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的修昂管方案及其具體應(yīng)用

1、完善大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的理論基礎(chǔ)

只有不斷完善激勵(lì)機(jī)制的理論基礎(chǔ)，才能夠幫助大學(xué)生擺脫現(xiàn)狀，真正成長為一名合格的和諧校園下合格的大學(xué)生。所謂的激勵(lì)，就是激發(fā)人的個(gè)人動(dòng)機(jī)，世人對(duì)刺激做出一定的反應(yīng)。激勵(lì)機(jī)制有助于大學(xué)生在外界的影響下激發(fā)自己的內(nèi)在動(dòng)力，產(chǎn)生一種認(rèn)同感，從而不斷改變自己，是自己成長為心目中的理想型。理論指導(dǎo)實(shí)踐，只有完善的理論，才能幫助建立起完善的激勵(lì)機(jī)制。一方面要增加理論研究的人員力量。相關(guān)教育部門要加強(qiáng)對(duì)這一理論研究的重視程度，采取多種措施鼓勵(lì)學(xué)者加強(qiáng)對(duì)其研究；另一方面，相關(guān)學(xué)者也要重視交流與溝通，力圖使各項(xiàng)研究成為一個(gè)系統(tǒng)化的體系，解決研究層面比較分散等問題，建立一個(gè)交流學(xué)習(xí)與溝通的學(xué)術(shù)平臺(tái)，進(jìn)而推動(dòng)這一理論的發(fā)展。

2、采取多樣化的激勵(lì)措施

對(duì)于大學(xué)生，要采取多樣化的激勵(lì)手段，促使他們不斷進(jìn)步。首先，要重視勵(lì)志講座的作用。大學(xué)生正處于朝氣蓬勃的時(shí)期，很容易對(duì)于煽動(dòng)性的話語產(chǎn)生豪情四射的感覺，要利用這一生理特點(diǎn)，通過開展適當(dāng)?shù)膭?lì)志演講，幫助大學(xué)生不斷規(guī)范自己，比如，邀請(qǐng)社會(huì)中的名人來校進(jìn)行演講，與同學(xué)互動(dòng)等等。其次，要注重實(shí)踐，在學(xué)校嘗試建立激勵(lì)機(jī)制。比如，學(xué)校為鼓勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)，完善獎(jiǎng)學(xué)金制度，提高并且細(xì)化對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定資格的要求，從而鼓勵(lì)學(xué)生重視專業(yè)學(xué)習(xí)。或者為培養(yǎng)學(xué)生能力，開展相應(yīng)的班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，這樣一方面可以利用競(jìng)爭(zhēng)起到激勵(lì)作用，另一方面也可以用早一個(gè)客觀公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

3、注重大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)

任何一個(gè)人的成長成才，不僅要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不怕吃苦的精神，同樣更要有一個(gè)可以為之努力奮斗的人生目標(biāo)。因此，大學(xué)生在培養(yǎng)自身素養(yǎng)的第一步，就是確定好人生目標(biāo)。此外，學(xué)校也要重視對(duì)大學(xué)生的思想道德教育，比如在理科生中開展文科科目，向思想道德修養(yǎng)、心理學(xué)基礎(chǔ)等等，把思想教育放在重要的位置。大學(xué)生也要適可觀注時(shí)事，一方面培養(yǎng)自己對(duì)深灰的感知能力，緊跟時(shí)代潮流，另一方面也可養(yǎng)成關(guān)注政治、關(guān)注社會(huì)的思想覺悟和意識(shí)，有利于今后的發(fā)展。

三、總結(jié)

總而言之，社會(huì)的發(fā)展離不開優(yōu)秀的人才，而大學(xué)生的成長也需要發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用。完善大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的理論基礎(chǔ)、采取多樣化的激勵(lì)措施、注重大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)有利與大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的建立、完善與實(shí)行，希望給相關(guān)人員一些啟發(fā)和思考，為我國的人才建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

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[3]李祖超；教育激勵(lì)芻議[J]；中國教育學(xué)刊；2003年05期

作者簡(jiǎn)介：劉峻杉（1980-），男，西華師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

趙楊杰（1982-），女，西華師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。