如何在高等教育中加強藝術文化教育

許麗文 丁密金/文

如何在高等教育中加強藝術文化教育

許麗文 丁密金/文

HOW TO STRENGTHEN ART & CULTURE EDUCATION IN COLLEGE EDUCATION

中華文化博大精深，尤其藝術文化積累豐富，更是現(xiàn)當代藝術教育中不可或缺的重要組成部分。但由于現(xiàn)當代中國的高等教育對于藝術文化的重視不足，致使我國的高等美術教育重技術輕文化的現(xiàn)象普遍存在。本文主要針對高等教育中的弊端，分別從宏觀和微觀上提出了三個在高等教育中加強藝術文化教育的措施來加強高等教育中的藝術文化建設。

藝術文化教育 高等教育 人文素養(yǎng) 文化尊嚴

藝術是人類的基本文化活動之一，它直觀地體現(xiàn)了當代人類文化生活的精神實質。文化是一個民族延續(xù)的精神脈絡，是民族發(fā)展的不竭動力。藝術文化是文化發(fā)展中非常重要的分支，是組成中華文化的重要部分。高等教育階段是中國教育與社會、世界接軌的最佳教育階段，與整個民族的文化發(fā)展有著千絲萬縷的關聯(lián)。在高等教育中加強藝術文化教育，對于促進我國的高等教育不斷成熟及邁進現(xiàn)代化具有十分重要的意義。

高等教育的任務是培養(yǎng)兼?zhèn)渲悄芎腿宋乃仞B(yǎng)的綜合性人才。然而現(xiàn)在中國高等教育，普遍更加重視技能培訓而忽視人文素質的培養(yǎng)，致使大部分高等人才知識比例不均衡，對本民族的藝術文化知之甚少，對于外來藝術文化盲目追求。往往這樣培養(yǎng)出來的學生，思想膚淺，人文素養(yǎng)低，缺乏獨立的判斷能力與審美品質，更談不上綜合素質的培養(yǎng)。

文化與藝術，體現(xiàn)著一個國家的精神面貌，體現(xiàn)著一個國家的民族氣質，沒有文化和藝術，就如同回歸野蠻和原始。如今，世界各地的藝術發(fā)展越來越被重視和關注，它不僅成為更多個人的興趣愛好，更成為國家之間競爭的手段之一。在全球一體化經濟、政治、文化全面發(fā)展的背景下，面對國內悠遠深厚的藝術文化積累以及以歐美國家為主導的藝術文化發(fā)展形勢，在高等教育中加強藝術文化的教育更加刻不容緩。

藝術文化在高等教育中扮演了重要角色。但是如何促進中國高等教育中的藝術文化發(fā)展？中國的基本國情和現(xiàn)實都明晰地告訴我們，因循守舊和照搬國外都是沒有發(fā)展前途的，面對中國悠遠豐富的傳統(tǒng)藝術文化，只有取其精華去其糟粕、兼收并蓄，以開明、開放的態(tài)度大膽吸取國外高等教育的經驗來發(fā)展教育，才能使我們的藝術文化煥發(fā)出新的活力和生命力，從而提升中華文化的影響力。

面對現(xiàn)當代中國高等教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的弊端，我們要有勇氣與魄力去改變，在民主改革與創(chuàng)新方法的基礎上，不斷取長補短、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)高等教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

在高等教育中加強藝術文化教育，首先要擺脫殘留于教育中的文化糟粕，提供平等發(fā)展的平臺，讓每個學生享有選擇的權力。

中國有長達兩千年的封建專制統(tǒng)治，傳統(tǒng)觀念中以皇權為中心的文化糟粕仍舊有或多或少的殘留，政治意識往往成為民族精神的主體。我國的高等教育以官辦為主要特征，因此高等教育也必然受這些因素的影響。政府辦學，全國的高校都要依據(jù)政府制定的政策辦學，不能夠緊跟社會發(fā)展的步伐靈活地做出調整，致使全國上千所高校模式基本無異，難以形成特色教育，在一定程度上阻礙了學生個性的發(fā)揮，抑制了學生的個人興趣愛好和自由發(fā)展，更不利于學生在藝術文化等方面的發(fā)展。在這個方面，我們有必要向發(fā)達國家學習先進的經驗，發(fā)展國內的私立高等教育。政府在統(tǒng)籌帷幄之余給予高校充分的自由發(fā)展空間，一切以提升教育質量和學生的學術水平為核心，使每個學生都有選擇興趣愛好的機會，讓更多的學生投身到對藝術文化的學習和研究中來。

在高等教育中加強藝術文化教育，其次是要擺脫單方面的智能培養(yǎng)計劃，加強學生豐富的感受性培養(yǎng)。布魯納曾經講過“科學家和詩人并不是兩個極端”。在科學和經濟迅速發(fā)展的時代背景下，全世界的機械化使人們不知不覺地喪失原有的屬性。高等教育的目標不是為了順應冷漠僵硬的社會，培養(yǎng)技能出眾的技師，而是培養(yǎng)有自我思維、豐富情感的自由個體。這需要我們汲取傳統(tǒng)文化的精髓，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和藝術修為，使更多學生擁有更為豐富的對藝術文化的感受力。

在高等教育中加強藝術文化教育，要擺脫固化無創(chuàng)新性的教育方法，不斷嘗試用新觀念、新模式，從學生的主體需求出發(fā)，盡可能提供更多的藝術文化學習的機會。

第一，學校可以通過設置豐富的藝術文化課程，加強學生們對藝術文化的學習，豐富不同專業(yè)學生對藝術的感受能力，培養(yǎng)學生們對于世界各民族和本民族文化的濃厚興趣，觸發(fā)其自覺學習的動力。

第二，學?？梢栽谛冉M織與文化、藝術相關的展覽。不僅展出藝術學院學生的作品，也給予非藝術專業(yè)的學生機會來展示不同視角的藝術觀點，通過對比與學習，增強學生的藝術審美能力，使更多的學生親身感受文化與藝術的魅力。

第三，應加強校外藝術文化機構與學生間的交流與互動。通過學校或藝術專業(yè)老師的幫助，讓學生們走出校園，從更多層面接觸社會中的文化與藝術現(xiàn)象，加深對藝術實踐的認知，從而激發(fā)學生自主學習和創(chuàng)造的欲望，有利于學生們真正理解藝術和文化的內涵。

總而言之，藝術文化教育在高等教育中起著非常重要的作用，它不僅使高等教育變得不那么機械化，而且能激發(fā)學生的藝術興趣，對學生的綜合素質的提高有極好的促進作用。此外，藝術文化教育還能夠反哺于當代的高等教育，促使我國的高等教育更加具有現(xiàn)代化的內涵。從長遠看來，能有效提升國民素質，重拾中華文化的尊嚴。

[1]錢穆.《中國文化史導論》.九州出版社.2011年7月

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