強化教育督導職能，發揮教學督導潛能

摘 要： 文章通過對學校督導工作重要意義的科學論述，分析了督導工作內容、督導方式方法和應遵循的原則，說明督導對促進學校內涵發展、提升辦學品味、指導后續工作具有巨大的推動力，值得研讀和深思。

關鍵詞： 學校督導 意義 內容 方法

隨著全社會對教育事業的深度認識、政府對教育經費的加大投入，教育督導機制的進一步健全與完善，振興教育事業健康持續發展，提高各類學校綜合辦學品位和質量的契機已臻成熟，教育發展迎來了契機。教育的輝煌前景昭示我們：這既是振興教育發展的機遇，又是對業內人士的有力挑戰，更是時代對一線教師綜合素質的考驗。因此，強化教育督導職能，充分發揮教學督導潛能就顯得尤為重要。這里，筆者結合自身業務屬性，就督導問題談談看法，與各位同行商榷。

一、完善學校督導機制，強化學校督導職能。

目前，鑒于學校教育教學管理工作的發展性、時效性、前瞻性、多元性等特點，教育管理不能僅僅停留在原有的管理模式上，教育要不斷完善健全其督導機構，豐富細化評價內容，明確督導職責和任務，創新督導方式方法，探尋提高督導質量的突破口，切實保證學校各項工作在科學規劃的基礎上正常運轉、良性發展。學校督導不但要堅持以人文本的理念，凸顯督導計劃的周密性，而且要體現督導的政策性，更要展現其發展的導向性。只有這樣，才能充分發揮學校督導工作的監督、指導效能，使學校的辦學方向、辦學風格、辦學品位、管理水平等得到同步提高，教師的責任意識、服務意識、質量意識得到增強，形成和諧教育育人的濃厚氛圍。

二、有針對性地勤查勤督，促進后續工作的可持續發展，全力提高督導的實效性。

學校督導要堅持針對性的勤督，重點要在指導上下工夫。據多年來在勤督重導上所取得的成績，工夫主要體現在以下四個方面：

首先，勤督重導必須措施得力。如何勤督？這就要求督導人員在正常的教學時間上，做出科學的、靈活的、有針對性的安排，真正體現勤督勤查的時效性和有效性。如何指導？不僅要考慮指導內容的前瞻性和教育教學的導向性，還要周密考慮指導的方式、方法和具體措施。

其次，勤督重導必須跟蹤到位。學校事務龐雜繁多，督導同志一定要思路清晰，合理規劃，統籌安排，階段性工作與隨機工作有機結合，脈絡清楚。隨時跟蹤督查現時工作，適時跟蹤指導階段工作，既不放松一件大事，又不放棄一件小事，使學校各項工作均能高效有序開展，這樣，學校督導工作就會體現出強大的督導效能。

再次，勤督重導必須以知識為引領。教育教學工作是學校向學生實施“傳道、授業、解惑”的復雜過程，要做到因勢利導，順其自然，促進學生素質與能力的協調發展，知識就是最重要的前提和載體。因此，學校督導人員必須以豐厚淵博的知識為底蘊，以較強的專業知識為保障，在知識的深度和廣度上做到心中有數，成竹在胸，工作起來才能得心應手，張弛有度，督導工作才能達到預期的成效。

最后，勤督重導必須重視技能培訓。“教學有方，但無定法”，雖說這是教學工作者常說的，但對其內涵的理解和詮釋卻存在較大差異。只有對其正確理解和全面客觀詮釋，才能啟發每一位教育工作者的靈動智慧，并在實際教學工作中因材施教，拓寬教學視野，增強創新欲望，做好勤督重導工作。教育督導人員一定要活學活用，因材施教，以身作則，敢于實踐，在教法和學法上下工夫，給教師教學帶來充滿個性魅力的視覺盛宴，更新傳統的教學觀，用實際效應感染教師、提高教師、發展教師，在點撥和指導中促其專業成長，從而教給學生正確的學習方法，養成良好的學習習慣。還要通過對素質教育活動的督查，通過理論分析和實踐檢測，指出存在的具體問題，再結合校情，指導幫助學校制訂素質教育活動實施方案，用素質教育活動豐富學校生活，給學生提供色彩紛呈的精神家園，保證每個學生的素質得到提高，從而使師生的創新意識、探究意識、實踐意識得到不斷增強。所以說，勤督重導工作必須在“導”字上做文章，“督”是手段，“導”是目的，只有這樣，才能從根本上提高學校督導督查工作的實際效率。

三、轉變督導觀念，更新督導思想，不斷探索新的督導模式，突出督導的針對性。

伴隨國家教育形勢的發展和機制的轉變，督導工作必須順應潮流。面對督導，我們必須明白，觀念的更新是保持督導工作恒久魅力的基石。在督導工作中，我們既要注重傳統的督導方式和方法，又要不斷探索新的督導模式，只有這樣才能有效開創新形勢下課改工作的全新局面，保障課改實踐的多元發展，促進高效課堂的自然生成。因此，學校必須高度重視綜合督導工作。

在日常教學督導中，學校督導還要根據不同時期、不同工作的側重點，積極履行督導職能，適時進行單項內容的單項督導和多項內容的單項督導。保證學校的教學管理、課改教研、安全工作、師德師風建設、學生的日常行為規范、突發事件的處置等工作實現根本性的轉變。如在進行教學質量多項督導時，可以對學困生轉化工作進行單項督導。首先應督查學校在開學初對學困生現狀的分析資料，學校對轉化學困生所制訂的計劃及采取的相應措施；其次對具體實施過程資料進行查閱，通過對學困生的現場調查了解，掌握動態管理；最后是通過查看學期末的相關數據、實際效果，通過對以上信息的論證分析，提出有效的解決途徑，這樣就達到了預期的督導效果。

總之，學校督導工作是貫徹落實黨和政府教育方針的有效途徑。督導工作的得與失，直接影響到學校能否生存與發展，更關系著每個學生的生命歷程。所以，學校務必把督導工作做實、做細、做好，不斷挖掘學校督導潛能，更好地發揮督導工作的職能作用，使學校教育教學沿著健康的軌道持續發展。