如何利用電教媒體提升小學(xué)語文教學(xué)效率

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教學(xué)活動(dòng)正在不斷進(jìn)行完善、改革，以滿足新時(shí)期教育的要求。當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，電子產(chǎn)品對(duì)我們的生活帶來了巨大的影響，將電教媒體應(yīng)用到語文教學(xué)活動(dòng)中是必然的。而如何利用電教媒體提升小學(xué)語文的教學(xué)效率成為了重要的議題。本文就如何在語文教學(xué)中利用電教媒體提高小學(xué)語文教學(xué)效率談幾點(diǎn)感受。

電教媒體 小學(xué)語文教學(xué) 教學(xué)效率

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教學(xué)活動(dòng)正在不斷進(jìn)行完善、改革，只有在不斷地完善和更新中，我國(guó)的教學(xué)活動(dòng)才能夠滿足新時(shí)期人們對(duì)教育的要求。當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，電子產(chǎn)品對(duì)我們的生活帶來了巨大的影響，將電教媒體應(yīng)用到語文教學(xué)活動(dòng)中是必然的。如何將先進(jìn)的電子設(shè)施與語文教學(xué)完美整合，以達(dá)到提高小學(xué)語文教學(xué)效率的目的已經(jīng)成為了很多教育工作者思考的重要問題。

一、在語文教學(xué)中應(yīng)用電教媒體的必要性

當(dāng)今社會(huì)是信息化的社會(huì)，這要求教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)緊密相連。事實(shí)證明，隨著信息量的不斷增多，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足新時(shí)代的需要了。而由于電教媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，使其具有較大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。通過使用電教媒體，語文教學(xué)活動(dòng)可以突破傳統(tǒng)教學(xué)信息傳播受限制的情況，這使教學(xué)視野得到了擴(kuò)展。不僅如此，電教媒體還將圖像、文字與聲像充分結(jié)合在了一起，使教學(xué)內(nèi)容能夠更好地被展示相互來，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的多種感官神經(jīng)，使那些較為晦澀難懂的知識(shí)可以更容易被學(xué)生掌握，這大大提高了語文教學(xué)效率。此外，通過使用電教媒體滲透現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教育，可以在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用與多維信息工作方式上給學(xué)生以積極的潛移默化的影響和導(dǎo)向，促進(jìn)創(chuàng)造型人才的成長(zhǎng)。

對(duì)于小學(xué)生們來說，它們處于重要的學(xué)習(xí)期，心智和思想尚不成熟，學(xué)生的興趣以直接興趣為主。小學(xué)生喜歡看童話、動(dòng)畫、科幻等非常有趣、充滿想象的電視電影，而通過電教媒體可以將這些學(xué)生感興趣的東西搬到教學(xué)活動(dòng)中來，這樣就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能輕松自如地集中注意力去學(xué)習(xí)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。

二、如何利用電教媒體提升小學(xué)語文教學(xué)效率

電教媒體能夠極大地提高小學(xué)語文教學(xué)效率，但是需要科學(xué)合理的使用，如果使用不當(dāng)，不但對(duì)教學(xué)活動(dòng)沒有幫助，甚至還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，如何更好地利用電教媒體來提升小學(xué)語文教學(xué)效率是需要進(jìn)行思考的。教學(xué)中常用的電教媒體有：幻燈、投影、錄音、錄像、計(jì)算機(jī)、語言實(shí)驗(yàn)室等。這些電教媒體介入小學(xué)語文課堂教學(xué)中，為創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境提供了有利條件，學(xué)生可以從被動(dòng)的信息接受變?yōu)檎Z言交際的積極參與者。具體說來，利用電教媒體來提升小學(xué)語文教學(xué)效率應(yīng)該考慮以下幾點(diǎn)：

（一）注重通過電教媒體來提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)很大程度上是為了幫助學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這決定了學(xué)生需要有很多的知識(shí)去記憶。在語文教學(xué)中，學(xué)生需要記憶大量的漢字和文章，這也是很多學(xué)生不擅長(zhǎng)的地方，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過使用電教媒體，則可以加強(qiáng)信息的傳送，加強(qiáng)字、詞教學(xué)的直觀性，提高識(shí)字效率。比如在學(xué)習(xí)漢字“樹”時(shí)，可以充分利用電教媒體，將大樹的生長(zhǎng)過程演示一遍，并將文字的產(chǎn)生與樹木生長(zhǎng)規(guī)律相結(jié)合，從而給學(xué)生留下深刻的印象，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

（二）注重通過電教媒體來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)過程中使用電教媒體絕對(duì)不能夠僅僅是將課本知識(shí)完全照搬到媒體中去，而應(yīng)該充分利用電教媒體帶來的感官刺激來設(shè)置課程。比如，在講解《梅花》時(shí)，可以播放一些梅花相關(guān)的視頻節(jié)目，通過利用生動(dòng)、鮮活的情境來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能夠真正體會(huì)到梅花在寒冷的冰雪中仍可以傲然挺立的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，使學(xué)生更加了解作者對(duì)梅花的喜愛。在這個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的興趣被極大地激發(fā)了，此時(shí)他們就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)變得更有趣，更有效率。

（三）注重通過電教媒體來發(fā)展學(xué)生的思維

小學(xué)語文教學(xué)不單單是要學(xué)生掌握知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去掌握知識(shí)的技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思考的思維。而培養(yǎng)學(xué)生的思維必須貫穿于語言訓(xùn)練之中。但小學(xué)生的思維以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，沒有外界媒體的刺激、啟迪，他們思考問題時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)思維障礙，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)思維不完整現(xiàn)象。而通過使用電教媒體應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生們通過電教媒體中表現(xiàn)出來的圖像、聲音與文字來去主動(dòng)思考，培養(yǎng)自己的思考能力，開發(fā)自己的思維表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）注重通過電教媒體來讓學(xué)生更好地解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題

在教學(xué)過程中會(huì)存在很多的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，這些問題光靠單純的講解是很難被學(xué)生理解的，在這種情況下，充分發(fā)揮電教媒體直觀的優(yōu)點(diǎn)，巧妙利用多媒體技術(shù)，從不同方面來對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)可以更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)。而在實(shí)踐過程中，教師一定要注意通過使用電教媒體來引導(dǎo)幫助學(xué)生們掌握知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)橹R(shí)的抽象無法想象而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。教師可以充分利用電教媒體的廣泛性，尋找與課本內(nèi)容相一致的視頻或圖像，將那些難懂的知識(shí)點(diǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的視頻解讀，這樣就可以讓同學(xué)們更好地掌握語文知識(shí)的重點(diǎn)，解決存在的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（五）注重通過電教媒體來搜集更多的教學(xué)素材

語文課本上的知識(shí)是非常局限的，僅僅靠掌握那一點(diǎn)知識(shí)是不足以幫助學(xué)生學(xué)好語文的，教師應(yīng)該充分看到這一點(diǎn)。在利用電教媒體進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，教師一定要結(jié)合課本知識(shí)，積極搜集更多的教學(xué)素材，讓學(xué)生可以解除更多的語文知識(shí)，從而讓學(xué)生擺脫課本的束縛，這可以非常好地?cái)U(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，學(xué)生們接觸的知識(shí)面會(huì)更加廣泛，這很大程度上會(huì)提高學(xué)生的語文水平，而學(xué)生知識(shí)面的增加，其學(xué)習(xí)效率也就會(huì)相應(yīng)提高了。

總而言之，電教媒體有著很多的優(yōu)點(diǎn)，它可以打破過去語文教學(xué)的局限性，可以將更多的知識(shí)呈獻(xiàn)給學(xué)生，并能夠從多個(gè)方面來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生通過電教媒體的幫助，可以很好地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，并可以大大提高自己的學(xué)習(xí)效率，從而可以讓自己更有效地掌握語文知識(shí)，能夠更為有效地解決和記憶語文中的知識(shí)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。對(duì)于教師來說，使用電教媒體進(jìn)行教學(xué)可以使教學(xué)空間更大，教學(xué)活動(dòng)更簡(jiǎn)便，可以更為有效地幫助學(xué)生們掌握知識(shí)點(diǎn)，從而提高自己的教學(xué)效率。

三、結(jié)論

電教媒體作為有效的傳播手段可以極大地提高小學(xué)語文教學(xué)效率，它能夠很好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也可以很好地提高教師的綜合教學(xué)水平。因此，在小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐中，必須科學(xué)合理地運(yùn)用電教媒體來提高語文教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能在語文教學(xué)中發(fā)揮更大更積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

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