讓教學(xué)之旅時(shí)時(shí)彌漫沁人的書香

讀一篇美文如沐春風(fēng)，心愉情悅；讀一篇美文如啜香茗，口有余甘。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“腹有詩書氣自華”，古人也早就向我們闡述了讀書對人生的重要價(jià)值。是啊，也許我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。書，可以慰藉人的精神，可以滌蕩人的靈魂，漫步于書的殿堂，怎能不讓人思緒萬千，神采飛揚(yáng)？

讀書可以開闊視野，陶冶情操，可以把生活中的平常時(shí)刻，轉(zhuǎn)變成巨大的享受時(shí)刻。青松疏掩，翠竹夾道，一張石桌，一杯清茶，一本好書，是何等愜意的事情。聞著淡淡的墨香，心為之波動(dòng)，情隨之流露，無聲之中已領(lǐng)會(huì)萬千世界。“三人行，必有我?guī)熝伞保屛覀兛吹搅丝鬃幼鋈说闹t虛；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我們讀到了屈原追求的執(zhí)著；“采菊東籬下，悠然見南山”，讓我們感受到了陶淵明身上那種超脫與淡泊；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，讓我們領(lǐng)略到了杜甫心系蒼生的可敬；“人生如夢，一尊還酹江月”，讓我們明白了人生也有很多無奈……流逝的歲月因了書之芳香的潤澤而永不退色。當(dāng)記憶還不曾遠(yuǎn)離《格林童話》和《安徒生童話》時(shí)，歲月的車輪又載我來到追求自由、性格堅(jiān)強(qiáng)的簡愛面前，來到毅力驚人、百折不撓的魯濱遜面前，來到了拋棄一切追求真愛的瑪格麗特面前，讓我穿行在世界文學(xué)的長廊中，感受它們的魅力所在。書的世界就是讓我們跨越時(shí)空的隧道，去產(chǎn)生心與心的碰撞，情與情的交融。而一個(gè)飽受詩書熏陶的老師，他那高尚的靈魂，他那儒雅的氣質(zhì)，他那博學(xué)的知識，對于他的學(xué)生而言本身就是一部耐人尋味的書，讓人讀不倦，品不夠……

書還是我人生的良師益友，讀書讓我學(xué)會(huì)了做人。12年前，我懷著美好的憧憬，當(dāng)上了一名語文老師，當(dāng)我來到地處偏僻山村的學(xué)校時(shí)，內(nèi)心感到無比的失落，工作過程中學(xué)生的調(diào)皮、經(jīng)驗(yàn)的不足更，讓我感到身心俱疲，我覺得自己活得很累，很無奈。此時(shí)，我讀了大教育家陶行知的書，“捧著一顆心來，不帶半棵草去”，他的人生信條深深地感染著我，作為一名教師要守住清貧，耐住寂寞，要在教育學(xué)生的過程中尋找自己的快樂和志趣。在《給教師的建議》這部書中，我讀到了這樣的幾段話“當(dāng)你從你的工作中發(fā)現(xiàn)了價(jià)值，將工作與自己的生命建立了意義的連接，再苦在累也無怨無悔”“在學(xué)校和孩子們在一起，欣賞他們?nèi)诵灾凶蠲赖囊幻妫@些風(fēng)景是其他任何地方都沒有的”。我一遍遍地回想著這些話，這些話已經(jīng)幻化成一種無形的動(dòng)力指引著我的工作，讓我無意于花的事業(yè)的甜蜜，果的事業(yè)的珍貴，而甘心于做葉的事業(yè)，低垂著自己的綠蔭。當(dāng)聽到即將畢業(yè)的學(xué)生真誠地對我說“老師，將來我也要做跟您一樣的老師 ”時(shí)，我覺得自己再苦再累都值了，有什么比學(xué)生的認(rèn)同更令人欣慰呢？是書讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)守，讓我越來越愛這份工作，而且我將這份工作做得越來越好。

讀書讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)守，更讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。有時(shí)候，我覺得自己非常不幸，父親去世得早，母親半身不遂生活不能自理，自己還是獨(dú)生女，母親的生活全靠我一個(gè)人照顧，而近幾年又一直擔(dān)任高三的教學(xué)工作，生活、工作壓力都很大，有時(shí)真想找一個(gè)沒人的地方大哭一場，去質(zhì)問上蒼：“為什么對我這么不公平？”但是孟子的一席話讓我心里得到了安慰，敢于面對現(xiàn)實(shí)，那就是：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”我把自己的不幸當(dāng)成“天將降大任”于我之前的考驗(yàn)，不就能坦然地面對這一切了嗎？我把這視為上天賜予我的一筆財(cái)富，我將停止抱怨，學(xué)會(huì)感恩。來自美國作家杰克·倫敦的《熱愛生命》更讓我進(jìn)行了一次精神的洗禮，剛讀了幾頁，我便被小說表現(xiàn)出的對那種對生命的酷愛，對生命鍥而不舍的追求深深打動(dòng)。從那時(shí)起，我感受到生命原來如此多彩，生活原本多么美妙，一切對美好未來憧憬的放棄，都是對生命的一種褻瀆。我所有的孤獨(dú)和無望都不復(fù)存在，我重新振作精神，繼續(xù)自己的苦旅和未竟的夢想，無所畏懼。很多周圍的同事和朋友都說我很堅(jiān)強(qiáng)，我想我是學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，而我的老師就是書。

讀書還是推動(dòng)我的事業(yè)向前發(fā)展的忠實(shí)伴侶。讀書對于一個(gè)教師來說非常重要，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“吾生也有涯，而知也無涯”，只有不斷地學(xué)習(xí)才能使自己具有“源頭活水”，而這對于一位語文老師尤其重要，一個(gè)飽讀詩書的老師，他才能在課堂上、生活中“胸藏萬江憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。一個(gè)妙語連珠、出口成章的老師自會(huì)感染學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，崇拜你，讓他們愛上語文沒商量。當(dāng)然閱讀對于學(xué)生同樣重要。當(dāng)代詩人金波說：“讀書能給孩子一個(gè)詩意的童年，詩意人生。”我說讀書能改變一個(gè)人的命運(yùn)，能夠使人生活變得高尚，令人站在更高的人生平臺(tái)上。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都注意到這樣一個(gè)事實(shí)：一個(gè)喜歡閱讀的家庭，更容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的孩子，一個(gè)喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。我以自己對書的喜愛來感染著學(xué)生們對書的喜愛，提倡他們大量閱讀，多給他們提供閱讀的空間，除了教育部規(guī)定的推薦書目外，還選取一些時(shí)尚類和當(dāng)代優(yōu)秀人物事跡的書籍推薦給他們，提倡他們利用假期去閱讀名著，平時(shí)還在班上發(fā)動(dòng)同學(xué)們將自己認(rèn)為不錯(cuò)的書交換著來看，讓學(xué)生永遠(yuǎn)沉浸在閱讀優(yōu)秀圖書的感動(dòng)中。多讀才會(huì)多寫，我還提倡學(xué)生們寫讀書筆記，可以摘抄書中的優(yōu)美詞句，可以抒寫自己的心得體會(huì)，并將他們的讀書筆記定時(shí)收上來跟他們對話、交流，幸福著他們的幸福，悲傷著他們的悲傷。一路走來，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的積極性提高了，成績也有了進(jìn)步，他們都由衷的感到語文真的很美。是啊，在教師的熏陶下，同學(xué)們都熱愛好書，愿讀好書，使蓓蕾初放的花季，在書色、書香、書聲、書情中更迷人，更美麗。

書是燈，讀書照亮前行的路；書是橋，讀書接近了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是人生的一門藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生更精彩，讓我們的漫漫人生路時(shí)時(shí)彌漫著沁人的書香。