由一節(jié)數(shù)學(xué)課延伸的校外活動設(shè)計

一、活動背景

大形勢：隨著新課程改革的不斷深化，小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐等一系列培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、團隊合作意識和動手實踐能力的活動，已經(jīng)走入了大自然、社會這片無限廣闊的天地。為了加強校外教育與學(xué)校教育的有效銜接，豐富學(xué)生校外生活，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的興趣和愛好，促進學(xué)生全面發(fā)展和特長發(fā)展，特設(shè)計此活動方案。

小觸動：我在教學(xué)“確定位置”一課時，花點心思適當(dāng)改編了教材，想因地制宜，輔之以學(xué)生熟悉的周邊主要設(shè)施。哪知，大部分學(xué)生搖頭說：某某地方?jīng)]聽說過、某某地方?jīng)]去過。每天的兩點一線接送、家中的閉關(guān)自理等因素形成學(xué)生這樣一個狹窄的生活圈子。很有必要讓我們的孩子出去走走，若能在活動中受益、收獲一點，也值得鼓勵。

二、活動目標(biāo)

1.帶領(lǐng)學(xué)生走進江都，特別是生活學(xué)習(xí)的新區(qū)，感受周圍的環(huán)境、了解近年內(nèi)的規(guī)劃。

2.提升社會實踐活動在學(xué)校教育中所處的位置，通過活動使學(xué)生成為家里的好孩子、學(xué)校里的好學(xué)生、社會上的好少年，長大成為合格的公民。

3.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識及團隊精神，提高動手動腦能力和適應(yīng)社會的能、力，促進學(xué)生個性全面和諧健康地發(fā)展。

三、活動準(zhǔn)備

1.活動方案送校長室報批。

2.與主要單位聯(lián)系：江都行政服務(wù)中心、引江水利樞紐。

3.活動中設(shè)立系列比賽：眼中的美好事物（攝影）、筆下生花（美術(shù)）、活地圖（畫出路徑圖）、小導(dǎo)游、夸夸我的家鄉(xiāng)（片段習(xí)作）、一分鐘見聞、好家長等，可多項參與。

4.主要導(dǎo)向（鼓勵拓展）——課堂上使用的確定位置的平面圖。

5.家校通平臺（見附頁）。

6.相機等。

四、適用年級

適用于3～6年級。

五、活動用時

活動用時約兩個半天。

六、活動過程

1.活動引導(dǎo)，提出要求。

激趣：班會課上，師出示數(shù)學(xué)課堂中使用的一張平面圖（如下圖）。

談話：這是我們生活學(xué)習(xí)的周圍設(shè)施。因為同學(xué)們平時只局限在一個小圈子里，對身邊其他主要的主要設(shè)施不太了解，甚至都沒有聽說過。作為江都人、作為新區(qū)人，我建議，每個學(xué)生走出校門、走向校外、走進江都，成為一幅活地圖。有沒有興趣參加這項校外實踐活動？

每人發(fā)放一張復(fù)印的平面圖（圈出你已熟悉的設(shè)施）。

拓展：下列地方，你可以進行選擇，加進你的路線。

A江都市政府 B江都火車站 C新區(qū)工業(yè)園區(qū) D張綱新貌（濱江新城）

提出要求：安全第一；禮儀之星；環(huán)保小衛(wèi)士；根據(jù)收獲，酌情參加下列比賽，如眼中的美好事物（攝影）、筆下生花（美術(shù)）、活地圖（畫出路徑圖）、小導(dǎo)游、夸夸我的家鄉(xiāng)（片段習(xí)作）、一分鐘見聞、好家長、合作獎、創(chuàng)新獎等，可多項參與。

2.活動實施，人人受益。

活動分兩個半天完成。

第一步驟：在校半天。

以我所在的三年級舉例：

活動時間：2011年10月14日（周五）下午（秋高氣爽）

活動地點：離學(xué)校較近的江都行政服務(wù)中心、引江水利樞紐

參加人員：三年級學(xué)生、班主任、科任老師和年級主任（名單見附頁）

活動內(nèi)容：參觀為主，穿插知識問答、趣味套圈、拔河比賽等。

學(xué)校活動組織機構(gòu)。

外出活動責(zé)任分工（略）。

學(xué)生一律穿校服、排四路縱隊。做好飲用水、食品、常用藥品等物質(zhì)和醫(yī)護人員的準(zhǔn)備。帶隊領(lǐng)導(dǎo)提供完整準(zhǔn)確的隊員聯(lián)系方式，保障通訊通暢。

第二步驟：在家半天。

活動時間：2011年10月22日（周六）下午（秋高氣爽）

活動地點：參照老師的指導(dǎo)自選

參加人員：以家庭為單位

安全、環(huán)保第一

填寫“參加校外活動情況調(diào)查表”

3.活動反饋，個性展示。

學(xué)生方面：利用班隊課時間，班主任進行點評。布置各項比賽的展示時間、地點、評委小組等事務(wù)。也可組織年級比賽，各班選出精美作品參加評比。

家長方面：利用班級博客，家長之間、家校之間交流此次活動心得，提出意見與建議。

教師方面：部分資料上傳學(xué)校網(wǎng)站，展示學(xué)生風(fēng)采，豐富班級主頁。

七、活動評價

此次活動雖沒有“眼前一亮”的主題，但貼近學(xué)生生活實際，具備實踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性。教師的激趣讓孩子們在活動沒有開始之前就“蠢蠢欲動”，迫切的探究欲望使之積極參與，加上布置的系列活動豐富多彩，豈有不產(chǎn)生“我也能行”的機會？加之活動有目的、有計劃、有組織，學(xué)生能綜合運用所學(xué)的知識，在充滿生命活力的校外活動中得到發(fā)展。

八、活動用表