班主任的教學管理藝術

創建一個優秀的班集體，是所有班主任共同的心愿。作為班級組織者的班主任，既要奉獻出自己的愛心，又要有一套科學管理班級的方法，因為學生良好習慣與品質的形成，單靠說教，單靠認識情感是不可能的。所以，這就要求班主任既要尊重學生，以平等、民主的方式對待學生，同時要科學管理學生。

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班級，是學校教育和管理的基本單位，是學生學習、生活、發展的直接環境。一個優秀的班集體是所有班主任夢寐以求的最高榮譽，而一個優秀班級對學生全面發展將產生及其深遠影響。作為班級組織者的班主任，既要奉獻出自己的愛心，又要有一套科學的管理班級的方法，因為老師對學生的關心和愛護，是開啟學生心靈的鑰匙，是促使學生積極向上的動力。師愛是人類最美好、最圣潔的情感之一，是架設在師生心靈間的一座橋梁，也是創建“團結奮進”這種優勝班級的催化劑。這就需要班主任老師尊重學生的人格，以民主、平等的方式對待學生。

一、放下架子，笑對學生

我們應該放下師道尊嚴，微笑著面對學生，對他們多幾句鼓勵的話語，多主動與學生進行溝通。在校內校外，學生見了我，凡與我問好打招呼的，我都會微笑著做出相應的回答：“你好！”有時，即使學生見了我，不敢或不想問好的，我也會熱情主動地與他們打招呼，這些做法使我與學生的關系非常融洽。在與學生家長的交談中，我欣喜地了解到自己的魅力并不小。絕大多數學生都給了我這樣的評價：我們的班主任于老師總是微笑著走進教室，微笑著面對每一個同學，我們在班里過得很快樂。她心地善良、博學多才、熱愛工作、認真負責……大家都想與我近距離接觸，做最知心的朋友。聽到家長朋友由衷的轉述，我非常感動。確實，我希望學生從我這里學到的不只是知識，還應該有更重要的東西，比如勤奮、善良、寬容、友情，等等。只有師愛生，生愛師，班級管理才愛意濃濃、朝氣勃勃。

二、愛心感人，細心雕琢

大教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個好的教師，首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，愛是做好教育工作的基礎?！敝挥袩釔蹖W生，才能關心學生，尊重學生。在“愛”這個天平上，教師情感的指針不應該偏向。如果是真愛就應該有十指連心的感覺。因為無論是優等生還是后進生，都是祖國的未來，都是我們的希望。因此，應該做到一視同仁。有人說得好：每個學生都是一粒種子，都有可能發芽、開花、結果的可能性。不同的是，有的開花在初春，有的開花在晚秋，各有特點。

有的老師，看到特殊生往往冷眼相對。有的老師，對特殊生的緩慢進步很焦急，“恨鐵不成鋼”，于是為了促其早日成“鋼”，也為了維護集體的榮譽，或采取訓斥他，甚至用粗鄙的重言辱罵等，企圖逼其就范。殊不知，這種做法不僅直接傷害了對方的自信和自尊，而且在對方心靈深處印上了恨的陰影。這種師生間恨對恨的情緒一旦碰撞，即使花很大的力氣，教育也是很難奏效的。只有愛才能解開疙瘩，才能消融冰山，才能建立師生之間情與情的交流。所以對于特殊生首先要弄明白他們落后的原因：是知識缺漏、性格懦弱、氣質憂郁還是家庭條件差等原因，針對具體情況采取具體方法，并且給予他們更多的表揚，鼓勵，讓他們重拾信心。

三、創建班委，認真栽培

班委是班集體的核心，是班級常規管理和開展各種活動的骨干，是班主任聯系學生的橋梁和得力助手。一個團結協作、同學信任的干部集體對于打造一個優秀班級起著至關重要的作用，我在培養這樣一個干部集體中做到了以下幾點：

首先，加強教育。教育干部要有服務意識，樂于為集體為同學做好服務工作，要有民主觀念善于聽取大家的意見，要有寬大胸懷受得了委屈、聽得進批評，不鬧情緒、不影響工作，要有協作精神。干部之間團結一心，密切配合、不相互拆臺，不搞單干。班長小楊聰明漂亮、能歌善舞、學習底子厚，工作有魄力有威信，就是妒忌心太強，容不得別的同學比她好，經常在背后搞不團結。當我發現這個問題后，多次與她個別交談，對她曉之以情，動之以理的教育，使她終于認識到自己的不足，向同學道了歉，更加積極地投入到工作中去。

其次，培養責任感。班干部在同學中的威信如何，直接影響班級工作的正常開展，要讓班干部在同學們心中有較高威信，班干部自己必須嚴于律己、以身作則。要求組里的同學做到的組長要做到最好。例如，班級大掃除，8個組長干得是最臟最累的活；家庭作業他們是完成的最好的。如果班干部不以身作則，出現錯誤或違紀行為，該批評的要批評，該按規章制度處理的要處理，不袒護。體育委員小姜自制力特別差，課堂上愛做小動作，勞動時怕苦怕累，經過全班推薦我馬上更換了體育委員。此舉充分調動了其他同學的積極性。

最后，大膽使用。我發現有的班級管理效益低，重要愿意就是班主任集權于一身，事無巨細，統統親自出馬，親自決定，忙的不可開交，焦頭爛額。學生或是莫名其妙，或是手足無措，或是緊張焦慮，或是隔岸觀火。幫不上忙，也不會幫忙，結果效率甚低，最后積煩于一身，集怨于一身。而我卻放手讓干部去工作，凡是干部能做的事讓干部去做，干部不會做的事在班主任指導下讓干部學著做，不能讓干部事事都按班主任的意見來展開工作。在班級管理中，班主任要做好事前說明、事中督促、事后評價工作。在這個理念指導下，我們班的工作開展的井然有序。安全員負責做好每周安全教育記錄及課外活動安全巡視；值日組長督察班級衛生；各學科代表登記出勤與作業。這樣既培養了學生的責任感，又鍛煉學生的自治能力，對推進優秀班集體建設起到了積極的作用。

總之，教師要改善自我，放下“師道尊嚴”的架子，心胸豁達，熾熱認真，一視同仁。用一顆慈愛的心去善待學生，用高超的教學藝術去管理班級，才能創造優秀的班集體。