給孩子一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。因此，家庭教育的重要性是不言而喻的。重視并做好家庭教育工作是我們每一位家長(zhǎng)和教育工作者的重點(diǎn)工作。

家庭教育 健康和諧 成長(zhǎng)環(huán)境

“十年樹木，百年樹人”“百年大計(jì)，教育為本”。這一切都在表明教育的重要職責(zé)和職能。教育關(guān)系著一個(gè)民族的興衰，關(guān)系著一個(gè)國(guó)家未來的命運(yùn)。

說起教育，人們的第一反應(yīng)就是學(xué)校，仿佛學(xué)校就是教育的代名詞。實(shí)際上這種理解是片面的。教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過程，也是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對(duì)適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過程。從受教育者的所處位置來分，教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育。家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。因此，家庭教育的重要性是不言而喻的。重視并做好家庭教育工作是我們每一位家長(zhǎng)和教育工作者的重點(diǎn)工作。

那么，如何搞好家庭教育呢？家長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的任務(wù)。但是筆者認(rèn)為，要使每一位家長(zhǎng)做到這一點(diǎn)是十分困難的，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，尤其是在我們農(nóng)村。不是說我們農(nóng)村的家長(zhǎng)素質(zhì)不高，而是生活方式和經(jīng)濟(jì)來源決定了他們只能用較少的業(yè)余時(shí)間來教育孩子——有的甚至沒有業(yè)余時(shí)間。那么在這種情況下系統(tǒng)地搞好家庭教育確實(shí)有一定困難。作為一名教育工作者，我走訪了很多學(xué)生家庭，看到也了解了很多家庭教育方式，但真實(shí)的家庭教育情況不容樂觀。

作為一名教育工作者，同時(shí)作為一位農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)——我的兒子在我的班級(jí)上課——我想結(jié)合自己的做法來談一談?dòng)嘘P(guān)家庭教育的問題。我的做法就是給孩子一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他自由地成長(zhǎng)。談起這種方法，是有來歷的，也經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間地探索，說起來很有意思的。下面就說一說，希望這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家有所幫助。我的父親是一位退休的數(shù)學(xué)教師，我的愛人是一位中學(xué)英語(yǔ)教師，而我是一位小學(xué)語(yǔ)文教師。說到這里，大部分人會(huì)認(rèn)為：孩子生在教師堆里了，還能有個(gè)學(xué)不好嗎！事實(shí)正相反，我們遇到了大部分家庭都遇不到的困難。作為教師大家都知道，大的教學(xué)理論大家是一致的，而具體到實(shí)際情況，各自都有一套自己獨(dú)到的教學(xué)方法——人人盡不相同，這是“盡師皆知”的事情。尤其是像我們——年齡的差距、科目的不同……使我們的教育方法很難融合在一起，大家可以想象：爺爺疼孫子，爺爺?shù)奶蹛弁湍鐞酆茈y區(qū)分，爺爺剛一下定決心——還有奶奶在那里呢，“我就這么一個(gè)寶貝孫子，你真舍得，你算什么爺爺……”我的教育方法，愛人通不過，她的理念我覺得又不合適，等我們兩個(gè)人勉強(qiáng)達(dá)成共識(shí)，在老爸那里又通不過了。

通過幾年的磨合，孩子上小學(xué)了，我們也漸漸地達(dá)成共識(shí)，摸索出了適合我們家庭的教育方法——少言傳而多身教，給孩子一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他自由地成長(zhǎng)。在他能看到的任何地方，幾乎都有書的存在，都有他可以看懂的書，拼音讀本、連環(huán)畫等；在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，他看到的是媽媽在讀書，爸爸在學(xué)習(xí)，爺爺在看書；當(dāng)依偎在媽媽身邊時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)電腦上正在播放一些漢語(yǔ)字幕的原聲外語(yǔ)電影；當(dāng)他纏著爸爸玩時(shí)，爸爸會(huì)拿起乒乓球拍陪他打球，邊打邊講一些乒乓球的小知識(shí)；當(dāng)他跟爺爺玩的時(shí)候，爺爺會(huì)跟他下五子棋、象棋，偶爾假裝看不見會(huì)讓孩子贏的哦；當(dāng)他跟奶奶一塊玩的時(shí)候，奶奶就會(huì)給他講，爸爸和姑姑小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)的故事……總之，家里沒有具體教育形式的教育，但教育無處不在，沒有太多言傳，卻注重身教，時(shí)時(shí)刻刻用自己的行為去影響孩子。到目前為止，孩子的成長(zhǎng)還是令人滿意的——學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，有良好的道德品質(zhì)和廣泛的業(yè)余愛好。

作為家長(zhǎng)，語(yǔ)言上的表達(dá)也許沒有教師那么專業(yè)，但是自己的言行對(duì)孩子的影響卻是其他人所不可比擬的。給孩子一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，就是指家長(zhǎng)對(duì)孩子良好的“身教”。我相信這一點(diǎn)，家長(zhǎng)們是不難做到的——不管你們有沒有時(shí)間。

為了孩子，讓我們共同努力，行動(dòng)起來，給孩子們一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們自由、快樂地成長(zhǎng)！