淺談單課程網(wǎng)絡考試系統(tǒng)的制作

摘 要：在當今信息網(wǎng)絡時代，考試方式正在悄然變革。“單課程網(wǎng)絡考試系統(tǒng)”基于B/S技術，運行速度快、穩(wěn)定、有實踐價值，系統(tǒng)設計根據(jù)Flash動畫制作與設計課程的需要、考試的要求，在教學理念（如項目教學法）、考試訓練方法（在線考試）等方面進行了變革，充分調(diào)動了學生的積極性，提高了教學質(zhì)量。

關鍵詞：單課程界面 系統(tǒng)設計 應用 維護

一、制作單課程網(wǎng)絡考試系統(tǒng)的意義

為了使教師擺脫收集資料、選考題、考試、批改、記錄分數(shù)等繁重工作，突破時間限制，為了學生可以隨時進行網(wǎng)上自測和模擬考試，IT人員進行了“無紙化網(wǎng)絡考試”課題的研究和實踐。

“無紙化網(wǎng)絡考試”是目前較流行的B/S架構的在線考試系統(tǒng)，例如天柏在線考試系統(tǒng)、紅蜘蛛軟件等等，它們支持賬戶管理、班級管理、科目管理、試卷錄入、導入、上傳、管理，支持網(wǎng)上自測和模擬考試、作業(yè)練習、考核測評、班級統(tǒng)一考試系統(tǒng)自評分，支持手工閱卷，支持答卷查閱、成績查閱、參考答案查閱、成績管理等流程。而根據(jù)一線教師反映，這些在線考試系統(tǒng)大多過于復雜，非計算機專業(yè)的教師需要用大量的時間和精力學習、制作、統(tǒng)計、排序、分析，沒有真正解決教師的工作負擔。

單課程網(wǎng)絡考試系統(tǒng)同樣是以Web為平臺，基于B/S的設計與實現(xiàn)的系統(tǒng)，但相比目前流行的“無紙化網(wǎng)絡考試”軟件，區(qū)別在于“廣泛”和“專一”。如果說普遍的網(wǎng)絡考試軟件是“多功能手機”，我們所提出的研究系統(tǒng)就是“單一的固定電話”；如果說普遍的網(wǎng)絡考試軟件是“全科醫(yī)生”，我們的研究就是“專科門診”。對于教師來說，“簡單、實用就是硬道理”，相比分支多、用途廣的其他網(wǎng)絡考試軟件，明顯好用、實用，運行速度快、專一獨到、識別準確、實施方便的單課程界面網(wǎng)絡考試系統(tǒng)可使老師和學生快速上路，真正實現(xiàn)了考試工作的網(wǎng)絡化、無紙化、自動化。

二、需求分析

1.學生學習需求分析

建立該系統(tǒng)的主要目的是方便學生能在課后更進一步了解和學習Flash動畫制作與設計，鞏固所學知識，解答課堂上遺留的問題，加強學生對知識的理解與掌握。學生可以利用本系統(tǒng)進行模擬測試來了解自己的水平。

2.教師教學需求分析

（1）將紙制試卷考試形式用于Flash動畫制作與設計課程考試，對學生的學習過程進行檢驗，明顯是不合適的，因為動畫的制作與設計并無統(tǒng)一的標準答案。教師在教學中大多采用項目考核辦法進行實踐考核。教師不斷地“畫”出紙制試題，讓學生想象動畫效果和制作過程，寫出制作步驟，這樣顯然是紙上談兵，并不可取。

（2）出考試題、考試、后期的改卷和試卷分析占用了教師大量的時間和精力，建立該系統(tǒng)可以節(jié)省紙張，教師使用計算機閱卷，大大提高閱卷效率，還可以直接把成績送到數(shù)據(jù)庫中，進行統(tǒng)計、排序等操作，更便于教師進行試卷分析。

三、單課程網(wǎng)絡考試系統(tǒng)的制作

1.系統(tǒng)總體結構

根據(jù)需求分析定出系統(tǒng)的總體結構：采用B/S三層結構，采用ASP技術實現(xiàn)，包括數(shù)據(jù)庫、應用庫、數(shù)據(jù)錄入和操作庫四大邏輯模塊。

（1）數(shù)據(jù)庫，包括日常教學所用的制作實訓項目、理論基礎。它以錄入、導入為主，可進行增加、刪除、改動，也包括了操作過程的數(shù)據(jù)，只為應用庫提供數(shù)據(jù)來源，不保存占用內(nèi)存資源的應用數(shù)據(jù)。

（2）應用庫，用于進行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計和數(shù)據(jù)查詢，并提供給其他應用系統(tǒng)使用。應用庫與數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)同步，至于不同的技術配置取決于實際需求，可以根據(jù)需要配置。應用庫只在邏輯上存在，在實際應用中不一定要單獨建立獨立庫。

（3）數(shù)據(jù)錄入，以錄入數(shù)據(jù)為主，只做一些不費時的數(shù)據(jù)查詢錄入，包括教師、學生、專業(yè)、班級、題庫等信息，而不考慮耗時的數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計功能應用。

（4）操作庫，用于查詢、統(tǒng)計報表、數(shù)據(jù)分析、在線學習、在線考試，通過應用操作，將試題的組卷管理、考試管理、查詢統(tǒng)計等功能集中在一起。

2.主要過程功能描述

（1）系統(tǒng)的題庫及組卷算法。試題庫是考試系統(tǒng)的核心，建立科學合理的題庫是組建考試系統(tǒng)平臺的基礎。而先決條件是提出建庫原則，將試題科學分類，落實指標。同時提出本系統(tǒng)所使用的組卷原則，運用人工智能搜索和優(yōu)化等技術，從試題庫中自動選擇試題客觀生成試卷。系統(tǒng)要求生成的試卷能最大程度地滿足不同學生的需求，并具有科學性、合理性和隨機性。在網(wǎng)絡交互環(huán)境下，選擇高效、科學合理的算法是自動組卷的關鍵。為了有效評價學生的成績，在系統(tǒng)當中，還添加了試卷分析功能模塊，通過分析發(fā)現(xiàn)教學中的問題，從而改進教學方法，進一步提高教學質(zhì)量。

（2）系統(tǒng)的流程設計。考試要體現(xiàn)公平、公正的原則，考試方案就必須嚴謹、可靠、安全。為了保證考試的公正性，考生在登錄時按系統(tǒng)設置的參數(shù)和上述抽題的方法隨機地從題庫中抽取試題組成試卷，系統(tǒng)以網(wǎng)頁形式將試卷呈現(xiàn)在考生面前。考生在提交試卷結束考試后，將不能以任何方式重新考試。

“單課程網(wǎng)絡考試系統(tǒng)”包括控制端和學生端，流程設計如圖1所示。

四、系統(tǒng)測試及應用

1.三方登錄界面

以學生身份進入系統(tǒng)可以進入在線學習子系統(tǒng)和在線考試子系統(tǒng)，以教師身份進入可以進行相關題庫的增減及試卷的維護和管理，以管理員身份進入則可以對整個系統(tǒng)進行維護和管理，進行安全系統(tǒng)的設置。

2.在線章節(jié)學習、測試、試題分析

（1）章節(jié)理論。在此功能中學生可以自主學習（見圖2）。

（2）學習測試和查看正確答案。選擇試題來檢驗掌握知識點的程度，完成后可查看正確答案和要點分析（見圖3）。

（3）在線考試子系統(tǒng)界面。此界面是學生考試的登錄界面，包括考試界面（見圖4）、交卷確認界面（見圖5）、結束考試界面（見圖6）。

五、系統(tǒng)的維護與管理

1.四方面進行維護

（1）通過系統(tǒng)日志管理進行跟蹤和管理；

（2）對常見問題進行匯總，記錄到用戶手冊或者幫助文檔中；

（3）對維護性工作通過系統(tǒng)管理進行跟蹤和管理；

（4）數(shù)據(jù)同步通過數(shù)據(jù)庫后臺進程完成。

2.用戶管理和權限設置

（1）用戶管理主要包括對教師、學生等用戶信息的錄入、查詢、修改、刪除、統(tǒng)計、退出等功能。

（2）權限設置是指不同職責的人員對于系統(tǒng)操作的權限。管理員、教師和學生，對于系統(tǒng)不同模塊的操作以及訪問均有不同的權限，這樣可以保證系統(tǒng)安全性和題庫的安全性。在B/S中，設置一個或多個權限系統(tǒng)來實現(xiàn)訪問權限檢測，讓經(jīng)過授權的用戶可以正常合法地使用已授權功能，而將那些未經(jīng)授權的非法用戶“拒之門外”。

經(jīng)過一年多的努力，我們實現(xiàn)了一個基于ASP的WEB網(wǎng)絡考試系統(tǒng)。通過初步測試，能應用于學校的各科課程中，節(jié)約了教學成本，學生學習有一定的對比，教學效果有了明顯的提升，因此本系統(tǒng)在教學中有一定的使用價值和推廣意義。

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（作者單位：廣東省梅縣技工學校）