高職《企業網絡組建》課程教學改革與實踐

摘要：企業網絡組建是計算機網絡技術專業的一門專業課程。授課過程中可以使用CCNA Exploration教程也可以使用BENET3.0課程的課程體系，但是如果把兩種課程體系適當的進行結合，那么會有更好的教學效果。通過課程融合使學生在校期間既全面掌握理論知識又能獲得實際工作經驗還可得到認證培訓，從而達到“工學結合”的目的，使學生能夠勝任工作崗位的要求。

關鍵詞：企業網絡組建；課程融合；工學結合

1、課程定位

企業網絡組建是計算機網絡技術專業的一門專業課程，是學生在學完網絡基礎這門專業課程的前提下的一門重要的接續課程。目的是通過此門課程能夠幫助大型企業建立綜合運營網絡；運用所學過的網絡知識應用到實際中去，是網絡綜合運用能力、網絡設備操作能力的綜合運用。也是為完成大型企業網絡建設和維護企業網絡建設打下堅實可靠的基礎。

2、課程目標

此課程通過對大型企業網絡建設的各個環節建設的實施，使學生掌握如何在企業建立超大規模的網絡，掌握大型企業網絡解決方案，在本課程中，將要完成的是網絡硬件平臺的搭建；通過本課程的學習，使學生具有規劃設計大型企業網絡的能力；在各部門的數據需要在保證安全的前提下互通能力；在企業網絡越來越大，能保證企業網絡安全、穩定的能力；使企業網絡接入INTERNET的能力；并能對在帶寬有限，當網絡出現擁塞時應保證重要通信的流量帶寬。

本課程的目標可以從職業素質目標、職業能力目標、知識目標三個方面來闡述。

2.1 職業素質目標

對學生職業素質目標可以通過以下方式來培養：培養學生的團隊意識和團隊協作精神，鍛煉學生的溝通交流能力；通過教學，讓學生真切的體驗到，在網絡建設中規劃、設計、工程實施及維護網絡的全過程；具有認真負責、嚴謹細致的工作態度和工作作風。另外，可以通過課外其他訓練，鍛煉學生具有一定的分析問題和解決問題的能力。

2.2 職業能力目標

職業能力是學生應具備的專業知識技能，也是學生就業的關鍵要求。那么本課程學生應具備如下的職業能力：具有利用各種廣域網技術進行網絡互連的能力；具有利用訪問控制列表加強網絡安全性的能力；能根據需求，選擇應用適當的網絡技術進行方案規劃；熟悉主流廠商網絡產品功能、性能、特點，能根據需求選擇合適的設備；具有利用交換機來實現VLAN的劃分、實現交換機冗余的能力；具有利用路由器來實現在不同網絡中傳輸IP數據包的能力。

2.3 知識目標

本門課程設計到的知識比較多，具體可以概括成如下幾個方面：規劃IP地址和VLAN～選用高性能的三層交換機實現VLAN間的路由，并通過HSRP增強網絡的穩定性；為了便于配置和管理，通過配置VTP，實現在一臺交換機上配置和管理整個vLAN；在大型網絡中使用動態路由協議OSPF來實現網絡互聯；通過ACL控制網絡的訪問權限；通過以太網通道，增加交換機之間的帶寬，實現鏈路備份；通過Qos技術，優化企業網絡流量。

3、教學中需要解決的問題

在授課過程中可以使用CCNA Exploration教程也可以使用BENET3.0課程的課程體系，但是如果把兩種課程體系適當的進行結合，那么會有更好的教學效果，在課程整合的過程中有一些需要解決的地方

3.1 確定本課題選取的教材

充分研究CCNA Exploration教程與BENET3.0課程的優缺點，找出本課題選取教材的依據。

3.2 確定課程體系的結構

本課程是汲取了兩門課程體系的優點和精華部分作為理論基礎以BENET3.0課程填充實戰項目。

3.3 認證培訓體系的確立和完善

授課內容包括認證培訓，認證培訓包括理論知識題庫培訓和操作習題的培訓。并在授課過程中不斷充實和完善培訓體系。

3.4 實訓項目的提取與組合

BENET3.0課程的實訓項目理論跨度較大，需要按照實際授課進度進行提取并與CCNA Exploration教程的操作題進行組合。

4、課程改革后的實踐價值

4.1 企業項目進課堂

把企業網絡組建的實際工作項目帶進課堂，這些項目都是近兩年最新的企業工作實際項目。

4.2 授課涉及認證培訓

授課使用美國思科公司的網絡認證考試培訓教材，這些項目都是近兩年最新的企業工作實際項目。

4.3 獨特的考核方式

借助思科網絡學院的在線考試系統進行考核，恩科網院在線考試系統具有題庫廣泛，試題更新及時，對考試結果分析等功能。平時測驗及期中期末考試，理論試題和上機操作題都可通過在線答題的方式進行。

4.4 授課方式更加豐富

在教學上采用四種方式：傳統的多媒體、機房授課；利用cisco電子書授課與練習；利用思科網院對在線試題進行講解；在實驗室演練實際工作項目。

5、課程改革后的的理論價值

5.1 提出課程體系的目標

本課程體系以培養初級網絡工程師為目標。學生通過學習可全面掌握網絡知識并積累實際工作項目經驗，能夠達到初級網絡工程師的要求。

5.2 把兩個體系進行整合

思科公司的CCNA Exploration教程與北大請鳥BENET3.O體系進行整合，思科公司是全球最具影響力的網絡公司，思科公司的《cCNA Exploration》教程注重基礎知識和概念的講授，是認證考試的培訓教材。北大青鳥BENET3.O體系包括對國內近幾年網絡公司實際工作項目的搜集和整理。

5.3 “原生態”基礎教材

計算機網絡起源于美國，企業網絡組建的設備和內部工作標準都由美國制定。授課教材是美國思科公司出版的CCNAExploration教程，該教程可以使學生更加透徹、明晰的理解和掌握知識。

6、教學方法的特點

本門課程理論教學和實踐教學在同一實訓場所完成，實現“教、學、做”三位一體。在“項目導向、任務驅動”的教學模式下，綜合運用多種方法。

7、課改的創新部分

7.1 “一個目標”

本課程以培養初級網絡工程師為目標。學生通過學習可以掌握全面的網絡知識并積累實際工作項目經驗，能夠達到初級網絡工程師的程度水平。

7.2 “合二為一”

本課程將CCNA Exploration課程與BENET 3.O課程進行整合，提取兩門課程的精華之處。用實際工作項目代替枯燥的理論知識部分進行授課。

7.3 “三位一體”

本課程將課程講授、認證培訓、實際項目演練合為一體。可使學生在系統全面學習課程的同時又獲得了認證培訓同時積累了工作經驗。

7.4 “四種方式”

在教學上采取四種方式：傳統的多媒體、機房授課：利用cisco電子書做練習和實驗；利用網絡在線的方式獲取遠程服務器的章節習題；在實驗室演練實際工作項目。

8、總結

企業網絡組建通過課程融合使學生在校期間既全面掌握理論知識又能獲得實際工作經驗還可得到認證培訓，從而達到“工學結合”的目的，使學生能夠勝任工作崗位的要求。