校企深度合作是職業教育發展的最有效途徑

【摘 要】校企合作的發展已經在我國實施了很長的一段時間，尤其是在近幾年通過校企合作來進行人才的培養已經成為學校和社會培養人才的有效途徑，但是以往的校企合作并沒有從根本上進行學生上崗培訓的工作，僅僅停留在表面合作上。加強校企深度合作，利用學校和企業的雙方資源為學生學習提供良好的平臺，實現學生畢業直接上崗目標，提升職業院校的持續發展是職業教育發展的必然選擇。

【關鍵詞】校企深度合作 職業教育發展 有效途徑

校企合作在我國已經有很長的發展歷史，但是大多數的校企合作僅僅是職業教育院校的單方面的教育和培訓，雖然保證了學生在畢業之后能夠順利進入企業進行上崗實習和工作，但是并沒有從根本上解決學生上崗就業的問題，學生面對社會的就業需求和專業壓力依舊不能夠達到企業發展的實際要求。因此校企深度合作就變得更為必要。

一、校企深度合作實施的重要性

校企合作的實施使得職業院校的教育工作更加的具有實用性和針對性，對于職業教育院校人才的培養有著重要的影響和作用。只有通過校企深度合作才能夠實現職業院校學生真正擁有適應社會發展和崗位需求的能力。

（一）校企深度合作促進社會經濟發展

職業院校的學生培養目標都是服務第一線、建設、生產的技術應用型的發展人才，這一特點就確定了職業院校必須遵循社會發展和企業發展需求進行專業技術的培訓和高素質人才的培養。在我國以往的校企合作中，對于學生的教育是以課堂授課為主，使得學生對于理論知識了解很是熟悉的同時卻缺乏相應的實際操作動手能力，出現了理論和實踐不能夠進行融合和統一，以至于無法達到社會和企業發展的需求。

（二）通過校企深度合作實現學生職業技能實用化

職業教育院校目前普遍存在著招生困難、學生就業困難的問題。招生困難很大程度上是因為現今職業院校的專業技能教育并不能夠滿足社會的發展需求，僅僅只是停留在理論知識上的教育和培訓，造成學生畢業之后不能夠找到相關工作而導致就業困難。就業前景不甚樂觀，收入低造成很多學生對于職業院校產生了排斥心理。為了對這種局面進行扭轉和改變，職業院校開展了校企合作的工作，但是大部分校企合作只是做表面工作，并沒有對學生進行實踐學習和針對崗位的實踐培訓，學生雖然在理論上的專業技能有所提高依舊不能夠做到畢業直接上崗。現今開始開展校企深度合作，通過對于企業實際崗位的專業需求來具有針對性的進行人才的培養，對于學生的教學課程進行適當的調整，在每一個模塊添加相關企業專業技能培訓課程，并在每節技能課程之后進行企業實地實踐學習，提高學生的實際的實踐技能，達到企業人才需求的標準。

（三）校企深度合作實現企業和院校的雙贏

在傳統的校企合作模式中，學校和企業只是建立短時間的實習合作關系，造成學生實習過程中可能剛剛對工作熟悉就開始準備回學校進行實習了，或者只是組織學生到相關企業進行參觀學習等，雖然在一定程度上加大了學生的技能知識儲備，但是對于企業卻沒有多少意義。而深度校企合作的開展不僅僅是為了給學生提供一個實習工作崗位，而是站在學校和企業雙方的立場上，為實現雙贏而進行的一項工作。通過學生在企業進行輪崗實踐學習，不僅僅為企業節約了人力物力，還能夠避免頻繁上崗離崗現象，并減少了企業的資金開支。對于學校而言不僅能夠提升學生的就業上崗率還能夠促進職業院校的可持續發展。

二、校企深度合作的具體策略

（一）開發適合的企業

為了保證校企深度合作能夠順利開展，必須在建立合作關系之前針對職業院校的教育實際情況和企業的實際發展情況進行詳細的熟悉和了解，以便于建立長期的合作關系，以適合雙方共同發展為前提。比如對于企業的工資狀況、工作人員人數、企業崗位要求以及學生的實踐課程安排等等進行細致的了解和調查，根據學校的實際情況進行安排看能否達成一致，實現學校和企業的雙贏。

（二）對于課程和教材進行設置和安排

教學的目的在于實踐和應用，目前很多職業院校的課程內容都是純粹進行理論的灌輸和教授，并沒有考慮到其在真正的工作中的應用，因此在校企深度合作實施的基礎上根據企業的崗位需求對學生進行具有針對性的教學和教育，并編制有利于學生上崗工作的教程和課程內容，將理論知識進行模塊化分解，針對實際的專業技能進行分模塊教學和實踐，從而達到理論與實踐的融合和統一。

（三）建立學生的學習實踐相關制度體系

學生在企業實踐和學習過程中，扮演著學生、員工甚至管理者的多種身份，造成對學生的管理既不能夠像對學生一樣進行管理也不能依照員工制度進行管理，因此要綜合考慮到學生、學校以及企業三個方面的利益來制定學生學習實踐的相關制度。對于學生進行特殊管理，既能夠實現學校對學生教育和培養的目標也能夠滿足企業對于員工發展的利益實現。與此同時根據相關的學生學習實踐制度建立相應的考評制度和獎懲制度，鼓勵學生積極學習，努力工作，不斷完善自我，實現學校、企業和自我的全面發展。

三、總結

校企深度合作不僅僅能夠解決職業院校在招生過程困難和就業困難的問題，還能夠為學生提供一個良好的學習和實踐以及工作的機會，為學生全面提高專業技能和實踐經驗提供了一個良好的平臺，與此同時校企深度合作也為企業的發展帶來了專業的人才，既為企業節省了資金開支，也減少了企業員工頻繁流動狀況，為企業的良好發展提供了有力的保障，校企深度合作使得學生本身職業技能發展和畢業上崗、職業院校的教育發展以及企業的良好發展三方收益。

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