鹽城市建湖縣第二實驗小學

在唐廣泉校長的帶領(lǐng)下，我校著重從以下三個方面進行書法特色學校的創(chuàng)建：

一、探尋寫字規(guī)律

日常教學中，我們努力依據(jù)能力的形成要素，遵循“三條規(guī)律”：1.遵循兒童的身心規(guī)律，練成良好的書寫姿態(tài)；2.遵循漢字的書寫規(guī)律，開展科學的訓練；3.遵循寫字的認知規(guī)律，做好深切的體悟。

二、編寫寫字教材

寫字是一種素養(yǎng)，素養(yǎng)表現(xiàn)在對書法的理解上。我們努力對書法知識和文化進行體系化的探索，出版發(fā)行了兩套校本教材：一套是有關(guān)書法文化的閱讀教材《走進書法》，一套是書法技能教材《寫好漢字》。

三、營造寫字文化環(huán)境

寫字是一種文化。詩、書、畫、琴、舞蹈兼而修之，才能體會漢字的文化之美。為此，我們?yōu)閷懽纸逃隣I造多元而濃郁的文化環(huán)境，讓孩子在濡染中實現(xiàn)自我塑造。

1.生動的校園文化。“書法墻”“書法廣場”“心畫苑”……我們的校園處處洋溢著墨香。我們還將書法教育與經(jīng)典閱讀，與體育、科技、繪畫、舞蹈、聲樂等眾多的課程結(jié)合起來，齊頭并進，百花齊放。

2.濃郁的社區(qū)文化。每年春節(jié)，我們都組織學生到街頭為市民義務(wù)寫春聯(lián)，為下崗工人送春聯(lián)；每年出版一冊學生優(yōu)秀書法作品集和一本學生書法作品臺歷，饋贈來客和家長；每年進行“墨香家庭”評選活動，讓家長們與孩子一起書寫作品。

“書華夏文明，寫燦爛人生”是我們?nèi)熒恍傅淖非蟆?/p>

師生作品——鹽城市建湖縣第二實驗小學