幸福信箱

多啦，你好。當我看到朋友考進了北京名牌大學，表姐考進中山大學，我對大學還是無動于衷，我真的不知道自己能上個什么大學，而且我感覺現在考上個普通大學不知道有什么用……于我自身而言。我好像找不到定位。渾渾噩噩的就是一天。我真的很想明白考大學的意義，因為現在感覺“市面”上考大學很容易，大學生一拽一大把，我很希望我自己高三能夠像他們一樣考上一個好的大學。

A同學

多啦，你好！我是一名高四生。問一個問題：為什么要全力學習，爭取高考的勝利？其實還有更深層的問題，人生的意義是什么？我們為什么活在這個世界上？我是誰？從哪里來？到哪里去？人的一生該怎么走？這些搞得我對人生很茫然。不過我沒時間想這些了！我只需要一個理由讓我全力學下去……

B同學

這次選擇了兩封相似的來信和大家一起討論，A同學描述了缺乏學習動力的迷茫狀態，B同學陳述了自己對學習和人生的一些思考。誠如B同學所言，“如果我不知道學習的目的，我沒有動力一直學習”。無論你的成績優異或是不如人意，都需要面對這個問題，關于學習的目的和人生的意義。

這個問題的答案每個人都有自己的理解，我僅提供我的理解，以供參考。

有人說，追尋生命的意義本身是在浪費生命，或者說，活著本身就是意義。老鷹在天空翱翔，花兒在春天或者冬天綻放。鳥兒在枝頭歌唱，魚兒在水里自由來去……這些景象是多么富有生命的活力，是多么美的圖案，但是你可以給出答案嗎？老鷹為什么翱翔，花兒為什么綻放，鳥兒為什么唱歌，魚兒為什么游來游去？當你費力地尋求答案的時候，生命的美感似乎也消失殆盡？回歸到學習和考試來說，學習本身是一件多么有趣的事情。當你獲取你之前不知道的信息。獲得你之前不具備的能力，難道這個結果不值得激動，而考試原本只是為了了解自己掌握知識的水平，其實求知欲是每個人天生的心理需求，只是應試教育或者說環境讓我們過于功利地來看待學習和考試，賦予了它們太沉重的意義。所以，我們本能地反抗學習和考試，學習和考試本身的美感被人為地破壞。如果我們自己能屏蔽一些功利心，回歸學習本身，相信學習是不缺乏動力的，因為世界那么精彩，很多事物有待你去認識。至于考試的結果，并不是人人都能當第一，總有人當“尾巴”，但是當你沉浸于學習的快樂中，當“尾巴”的可能性并不大，或者即便當“尾巴”也不影響你快樂地學習，只要你在學習而且是快樂地學習，你必然會進步，可是現實生活中，多數情況是由于當尾巴的自卑情緒阻礙了對學習快樂感的感受，越功利就越自卑，越自卑越找不到學習的動力，這是惡性循環的過程，A同學，是否你就是這樣的一種情況？改變任何時候都不晚，何況你的情況還并不是那么糟糕。B同學，把學習本身當成目的。而不是手段，你就有動力一直學習。

“我是誰？從哪里來？到哪里去？”三個關于自我的重要問題，這其實是導致A、B同學迷茫的根本問題，這也是需要時間自己思考才能回答的問題。對于生活在物質匱乏環境中的同學，希望通過學習過上更舒適的生活、獲得他人的尊重是無可厚非的，無需否定。而對于心理需求處于更高層次的同學來說，自我實現可能是學習和人生的終極目的，更是值得肯定的。如果你是一只鷹，就去翱翔，如果你是一朵花，就綻放，如果你是一只鳥，就歌唱，如果你是一只魚，就自由來去。重要的是你要自己去尋求答案，你到底是鷹還是花，是鳥還是魚？