淺析成人高等教育與技能實訓相結合的新模式（之二）

摘要：成人高等教育要想健康有序地發展， 必須進行系統改革，更新觀念，不斷創新，增強活力，才能建立與現代市場經濟體系相適應的成人高等教育體系，走出成人高等教育辦學困境，在激烈教育市場競爭中生存和發展下去。因此，在目前的形式下，我們要辦一所有特色、高水平的IT應用型大學就要走一條屬于我們自己的路，只有走特色發展之路才能在未來高等教育的激烈競爭中獲得持續發展，特色應當成為高校的生命力。

關鍵詞：成人高等教育；技能實訓；辦學特色；新模式；解決方案

一、相結合新模式構建了解決問題的解決方案

1.IT實訓體系的特點

（1）直接從企業獲取職位要求，明確培養人員素質、過程能力、技能、知識的四維能力模型。

（2）基于多年從事IT職業教育的經驗設計知識補強、小項目、大項目三個實訓環節，技能點貫穿真實開發項目，明確對應實現可教學化案例。

（3）提供完善的實訓管理平臺，提高質量，保障教學成果的實現。

（4）可持續改進升級的研發過程，真實案例來自該企業獨有的知識資產。

2.NATURE實訓教學法

“NATURE實訓教學法”是提煉于IT企業新員工訓練并經多年實踐使用的教學方法，是具有特色的教學方法，它專門針對已具備一定軟件開發基礎知識的大學生，尤其是大學三、四年級學生，直接從企業獲取職位要求，明確培養人員素質、過程能力、技能、知識的四維能力模型，以采用真實企業項目案例，可持續改進升級的研發過程，真實案例來自該企業獨有的知識資產[1]。按照項目開發過程進行團隊項目演練為特點，整個教學過程圍繞核心基礎技術、基于多年從事IT職業教育的經驗設計知識補強、小項目、大項目三個實訓環節，技能點貫穿真實開發項目，明確對應實現可教學化案例。以真實企業實戰項目為主線、帶領學員由淺入深地回顧學過的知識，不斷操練和提升軟件開發的實用技能；提供完善的實訓管理平臺，提高質量，保障教學成果的實現。更重要的是，強大的實訓管理系統從制度上提高學員學習的主動性，并對學員采用了全方位的績效評估方法，讓學員養成良好的學習習慣、掌握軟件企業真實開發流程，迅速提升軟件開發技能。

通過NATURE實訓教學法培養的學員，具有的顯著特點包括：第一，編程技能嫻熟、基本概念清晰，能熟練編寫高效的商業級代碼。第二，養成良好的學習習慣、自學能力強，能迅速適應工作和環境的變化。第三，項目實踐經驗豐富，初步形成了良好的職業素養和工作感覺，發展潛力大。

二、相結合技能實訓新模式的作用、效果

針對IT職場生涯體系中軟件工程師、系統分析及架構師、項目經理等不同領域，我校都設計有不同的訓練包，使其能力可培養、可衡量，從而達到每一個崗位勝任能力的需求。我校實訓解決方案提供的是J2EE初級軟件工程師訓練包。訓練包采用面對面與E-learning相結合的形式，培養該領域五個基礎角色的技能、過程能力、職業素養、領域知識四種能力。

實訓過程在真實項目案例的基礎上，由四個階段性里程碑組成。“場景導入”階段學員全面體驗訓練項目的完整操作流程，具備宏觀項目印象；“需求理解與設計”階段學員將具備理解需求、進行系統詳細設計的能力；“編程與優化”階段學員在熟悉代碼編寫規范基礎上，將具備獨立編寫、調試與優化的能力，“測試與實施”階段學員將掌握各種測試方法和工具，能夠進行中間件和程序的部署。

整個訓練包內容以模塊化的形式組合，構成不同的等級與周期。按照（CMM3）企業交付的要求，我校配備項目文檔、教材/課件、開發工具、實施手冊等完整的交付文檔，并通過全程的考核評估，監測項目進程，確保訓練效果。

通過對國內權威HR機構發布的人才數據，結合自身及相關企業對應屆畢業生盡快達到崗位勝任能力要求，我們認為初級軟件工程師培訓包應包括兩方面培養目標：

適應業務調研工程師、詳細設計工程師、軟件開發工程師、測試工程師、實施工程師五種角色的進入級崗位要求；達到各崗位角色對技能、過程能力、職業素養、領域知識四種進入級核心能力要求。為分階段的培養IT職涯體系中的各崗位對應人才，培訓共設場景導入、需求理解與設計、編程與優化、測試與實施四個里程碑點。訓練包的訓練計劃包括訓練課課程名稱、考核方式、計劃訓練周期和執行期限。訓練學習鏈路組織是將技能由淺入深來進行組織的，并配以不同層面的E-learning課件與項目文檔配合使用。實際的訓練內容和進度計劃會依據校方的選擇有所不同。

為了了解我校開展實訓課程的情況及效果，我們設計了有針對性的調查問卷。本問卷發放對象為本校參加實訓的大一至大四的學生，發放調查問卷300份，回收300份，回收率為100%，本次調查的結。

為了了解我校畢業生在各個企業的工作情況及用人企業對我校有實訓經驗學生的評價，我們設計了有針對性的調查問卷。本問卷發放對象為30家IT企業的人力資源部，發放調查問卷30份，回收30份，回收率為100%，本次調查的結果。

高等教育必須與社會經濟的發展和技術的進步密切結合起來。我們的教學內容和教學環境要與實際的工作環境結合起來，我們要培養匹配產業需求的、具備良好實踐能力的人才，這樣學生的價值才會得以體現，我們學校的價值也才能得到體現，從而真正實現“教育創造學生價值，學生創造社會價值”。

通過在校期間的實訓課程可以全面提高學生各方面的素質和能力。將所學專業知識融會貫通，通過在類似企業實際開發的軟硬件環境中，結合真實項目的開發訓練，將在學校中所學到的專業知識與實際應用結合起來，在實際應用中增強對各方面知識的理解與綜合能力；掌握企業主流應用技術及開發設計工具，通過應用企業主流技術及開發設計工具，進行大型項目的開發訓練，在開發過程中掌握常用工具的使用，掌握企業主流開發技術；掌握軟件工程思想及方法，按照軟件工程的要求，分階段、按計劃參與實際項目的設計開發訓練，體會項目開發的完整流程，掌握軟件工程思想及方法；通過實際項目的開發訓練，進一步強化需求分析、設計、編碼、測試及系統網絡構建技能，熟悉項目開發文檔和表格的撰寫，更加貼近企業，適應企業的要求[2]；根據項目整體流程，了解軟件開發過程的里程碑和缺陷管理，了解軟件測試方法和代碼審核方法；按照工程項目的要求，熟悉團隊成員在軟件開發項目中的角色分工及溝通協作，培養團隊開發和協同工作的能力；積累工作經驗，實現高質量就業[3]。

三、結語

以就業為導向，以企業崗位技能要求為目標，在類似企業的真實環境中，通過大型真實項目的開發，掌握企業主流應用技術，在項目過程中發現問題，解決問題，提高編碼熟練度，掌握調試技巧，增強解決處理問題的能力，積累項目開發經驗，提前適應從學生向員工角色的轉變，實現高質量就業[4]。在實際項目開發中，針對具體問題，結合相關資料，擴展知識面，具備快速學習的能力，同時為進入企業后職業的快速發展奠定基礎[5]。我校成人高等教育與技能實訓相結合的新模式會使我們辦一所有特色、高水平的IT應用型大學，因此我們也會走一條屬于我們自己的路，走特色發展之路，在未來高等教育的激烈競爭中獲得持續發展。

參考文獻

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[2] 遼寧教育研究院課題組.大眾化進程中成人高等教育的功能與角色定位[J].遼寧教育研究，2003，（11）：77-80.

[3] 涂燕.論現代成人教育的功能定位及其新發展[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版，2006，（3）：123-126.

[4] 劉澤照.對當前我國公共政策執行梗阻效應的多維探析[J].理論導刊，2007，（3）：77-79.

[5] 朱建文.成人高校人才培養的質量保障和評估體系研究[J].成人教育，2005，（12）：121-122.