少先隊活動課的實施特點

少先隊活動課程是以少先隊組織為載體，以少先隊活動為途徑，以少年兒童的生活經驗為教育基礎，以少年兒童在組織中的自我教育為基本動力，以促進少先隊員的思想意識培養和基本素質養成為目標的活動型綜合課程。少先隊活動課程具有活動課程、綜合課程的一般特點，同時又富有鮮明的少先隊組織特性，是一門隊性很強的活動型綜合課程。因此，少先隊活動的實施需關注三點：

一、重引導 重創新

在進行隊課之前，我們可以聚焦一個主題，這個主題不一定要大，但一定要考慮隊員的年齡特點和教育意義。主題確定后，輔導員老師要積極引導隊員主動參與活動的設計、策劃、籌備，讓隊員開展一些小調查、小訪問、小研究，搜集整理最新、最真實的素材。之后，輔導員要充分發揮“輔導”的作用，給予隊員具體的、適宜操作的方法和步驟指導，尤其是在隊課的形式上要有創新的思路，可以與時俱進采用隊員們喜歡的一些綜藝節目的形式，讓他們“秀出我的Style”，進行小展示、小發布、小論壇等等，使教育的方式方法多樣化，吸引隊員的眼球，激發他們活動的興趣。

二、重儀式 重參與

在隊課活動中，我們可以融入更多少先隊的元素，彰顯隊的特色，讓隊味濃起來。隊課中，學生的角色明顯發生了變化，這時他們就是光榮的少先隊員。隊的活動中，隊旗飄揚、領巾飄飄、隊歌嘹亮特有的少先隊的氛圍，對孩子們來說本身就是一種教育。

例如：隊課中，我們通常都會對隊員進行隊儀式的教育，包括各小隊匯報人數、出旗、行隊禮、唱隊歌、呼號等等，這些形式本身就具有很強的隊性。活動中，隊員們圍繞主題將搜集到的信息整理歸類，進行展示，各抒己見，人人參與，較好地體現了主人翁意識。另外，隊報、隊角、隊室都是隊員們進行展示和交流的平臺，使得隊課活動途徑多樣，變得生動有趣，將隊的“誠實、勇敢、活潑、團結”的作風表現得淋漓盡致，充分彰顯了少先隊的元素，隊味更濃。

三、重實踐 重體驗

少先隊活動課的體現方式和實施途徑一定是“活動”，在活動中教育隊員，在活動中培養隊員，在活動中幫助隊員體驗和感悟。所以，這門課程一定要擺脫課堂教學模式的影響，要在開展實踐活動的基礎上進行深化和提升。例如：我們可以根據活動課內容的需要，走出教室，舉行隊會、隊課、組織參觀、訪問、野營、旅行，開展形式多樣的文化科學、軍事體驗、娛樂游戲等各種有意義、有趣味的活動，還可以引導隊員積極參加力所能及的公益勞動和社會實踐，開展體驗鍛煉、探究學習等等，使得少先隊活動課的意義更加深刻。

關注了少先隊活動課程中的三個特性，我們的隊課可能獲得較大的成功。