多彩晨會為學(xué)生成長導(dǎo)航

晨會課是班主任強(qiáng)化班級管理、加強(qiáng)思想教育、規(guī)范行為習(xí)慣的袖珍課。筆者在長期的晨會課教學(xué)實踐中總結(jié)出幾種深受學(xué)生歡迎的課型，與各位同仁交流分享。

一、校園紅黃藍(lán)

晨會課雖是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣和禮儀教育，但不能忽視學(xué)生的主體地位，應(yīng)讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)去評價事件、評價人物。可以組織學(xué)生留意校園、班級生活，同學(xué)瑣事，組織調(diào)查、采訪，如有條件，也可以把一天生活的幾個場景、課間十分鐘的同學(xué)表現(xiàn)等用DV拍攝下來，讓學(xué)生在晨會課上播放并展開討論。學(xué)生從討論中正視自己，明辨是非美丑。學(xué)生會在反思中明確今后努力的方向，不斷完善自己。

二、新聞我關(guān)心

家事、國事、天下事，事事關(guān)心。在日常生活中，注意讓學(xué)生多讀書看報，搜集、篩選新聞素材，然后走上講臺，在晨會課上把自己掌握、了解的時事新聞簡短地介紹給同學(xué)們，從而引導(dǎo)大家關(guān)注生活、關(guān)注國家大事。當(dāng)然，讀新聞、講新聞僅僅是一個基點，學(xué)生進(jìn)入高年級后，還可以讓學(xué)生剪新聞，寫新聞、展新聞、議新聞、悟新聞，在拓寬學(xué)生知識面的同時，潛移默化地激發(fā)起學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚情感。

三、故事大觀園

小學(xué)生喜愛聽故事，也愛講故事。根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點，可以圍繞教育專題，引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的故事講一講。如在勤奮學(xué)習(xí)主題中，學(xué)生講《鑿壁偷光》、《懸梁刺股》的故事，感受到幸福生活來之不易；在感恩父母主題中，學(xué)生講《沉香劈山救母》、《木蘭替父從軍》的故事。一個個故事扣人心弦，一個個故事感人肺腑，在精彩的故事中學(xué)生的思想得到洗滌，情操得到陶冶。

四、生活萬花筒

圍繞一個小主題，由學(xué)生介紹生活常識，內(nèi)容涉及天文、地理、歷史、環(huán)保、科普、法律、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)方法等各方面知識，有的學(xué)生介紹怎樣預(yù)防感冒，有的學(xué)生介紹防觸電的方法，有的學(xué)生介紹如何人工呼吸，有的學(xué)生介紹如何巧妙清除茶垢，課堂成了知識的萬花筒，一個個有趣的小知識提高了學(xué)生生活生存的技能和本領(lǐng)，晨會把衛(wèi)生、健康、安全等教育內(nèi)容滲透其中，學(xué)生真正成為了“生活百事通”。

五、超級辯論賽

把辯論賽搬到晨會課上，為晨會課增添活力。課上，圍繞一個主題展開辯論，臺下學(xué)生也不必正襟危坐，可傾聽、可糾正、可發(fā)問，可補(bǔ)充，如“過生日，該不該請同學(xué)吃飯？”“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)？”“小學(xué)生是否要參加課外輔導(dǎo)班？”“小學(xué)生上網(wǎng)好不好？”等等，由于這些主題與學(xué)生的思想、生活實際聯(lián)系非常密切，有的學(xué)生自身經(jīng)常遇到這樣的問題，課上，他們各抒己見，展開辯論，既展示了學(xué)生敏捷的思維、不凡的口才，也加深了學(xué)生對于問題的理解，使教育真正落在了實處。

六、我是大明星

現(xiàn)在學(xué)生大多能歌善舞、多才多藝，但很少有展示的舞臺，晨會課上，讓同學(xué)輪流上臺展示才藝，切磋才藝，在展示中相互溝通、互相挑戰(zhàn)，使學(xué)生在活動的參與中感受快樂，提高了學(xué)生自信，在快樂中潛移默化地接受情感熏陶，實現(xiàn)自我教育。

需要提醒的是：晨會課還要注重內(nèi)容的連續(xù)性和階梯性，遵循循序漸進(jìn)的原則使每學(xué)期乃至每學(xué)年的晨會課形成一條線，連成一片網(wǎng)，構(gòu)成縱橫交錯、立體式的教育結(jié)構(gòu)。