動漫設計與制作專業實訓實踐之研究

摘 要：正確認識以及全面理解動漫設計以及制作在高等院校的教學特點和目標，有利于將其和實踐結合起來。在動漫設計與制作專業的人才培養過程中，應該對專業實訓實踐教學進行思考。本文主要是闡述了我國實踐教學過程中存在的不足，以及如何進行動漫設計與制作的實訓實踐。

關鍵詞：動漫設計；動漫制作；實訓實踐

動漫產業是一種資金密集型、人才密集型的新型行業，并在二十一世紀有著很好的發展前景。在中國，動漫行業起步比較晚，但是因其具有廣泛的消費群體、前景很好的市場需求、以及生命周期長等特點。在近幾年受到了國家一些相關政策的大力支持。由于有政府的不斷支持，使得越來越多的人意識到了動漫市場的發展前景，這就使得動漫行業有了顯著的進步。目前，在中國，有越來越多的動漫企業在不斷的成立發展以及進步，隨之而來的就是動漫產品質量的不斷提升。但是，由于動漫行業的快速發展同時伴隨著一些問題的出現，比如企業和社會對于動漫人才的需求就是供不應求。很多的動漫的企業都出現不同程度的人才緊缺現象，而且為了獲得人才，一些動漫企業采取了不正當的手段在同行之間進行互相挖人才的現象。同時，又因為人才的緊缺，使得企業的發展受到了不同程度限制，這在一定程度上影響了動漫作品的質量和數量，也影響著中國動漫行業的發展。本文主要針對動漫設計與制作專業的實訓實踐進行詳細的探討，希望對我國動漫專業的人才培養有所啟迪。

1 目前我國高等院校實踐教學存在的問題

根據對我國動漫設計與制作專業的社會調查發現，目前該專業在實踐教學中存在著以下幾點不足：

首先，缺乏實踐鍛煉；在現有的高校教學模式中，主要是培養學生在學校里進行學習與練習，但是對于動漫行業，需要的是能夠了解企業實際制作流程，但是在目前我國高校的動漫專業教學中，學生并不能獨立完成一個作品的制作，這就導致其畢業后無法立即投入到實際的工作崗位中，使得學生在社會的競爭中，競爭力不強。

其次，缺乏相應的實踐教學考核評價體系；在調查中發現，學生并沒有意識到實踐教學對自身發展的重要性，在實踐中缺乏應有的壓力以及自學的能力。而且有相當一部分學生完全不在乎實踐課，同時在一些院校中還沒有建立規范的實踐教學考核方案。通常只是根據考核學生的表現，以及最終的實訓報告來給予成績，這就導致不能有效的提高學生參與實踐的積極性。

第三，課程教學實踐安排不合理；在高校中教學實踐主要以課程為單位開展，教師根據自己的課程來安排自己的實踐教學，這就使得各個實踐和課程不能有機結合在一起，教學內容不能合理統籌，造成學生對于所學知識缺少系統性的理解。不能靈活的應用理論知識解決實際問題。

第四，學生缺少團隊合作能力以及溝通能力；由于現在學生多為獨生子女，而而且喜歡單獨行動，但是在目前的動漫設計與制作過程中，是不能依靠一個人來完成的，要想完成一項動漫的設計，需要一個團隊的共同努力。

2 專業實踐教學的總體設計與分析

在教學過程中，應用平時作業、社會實踐以及畢業設計等實踐教學手段來考察學生對于理論的掌握。實踐教學在教學過程中發揮著重要的作用：首先，能夠及時發現教學過程中存在的不足，并加以及時的改正；其次，加深對理論知識的理解和鞏固；再次，在實踐的過程中可以激發學生自主創新能力；第四，有利于培養學生的團隊合作意識；第五，有利于學生提高實際操作能力。

首先，動漫設計專業實踐教學的具體改革。在相關政策的支持下，我國的動漫設計教育呈現出烽火燎原之勢。但是，我們發現能夠培養出具有熟練動漫制作技能的教育機構很少。這就制約了我國動漫行業的發展，為了改變這種現狀，各個高校的動漫專業應該以市場為導向，根據市場的需要來設置課程，以及不斷的更新教學內容。努力培養出能夠快速適應動漫市場的應用型人才。具體的改革方案：將傳統的授課方式轉變為實訓教學和實踐教學相結合；發揮出多媒體教學的特點，使授課內容更為生動；創造條件讓學生主動參與教學實踐，提高學生的自主學習能力；增加應用性較強的實訓課程；加強校企之間的合作，為學生提供足夠的實踐機會。

其次，動漫設計專業實踐教學質量保證體系。動漫教學需要教師和學生都積極參與進來，教師有責任和義務監督學生的學習實踐到位情況。作為高校，要想培養出優秀的動漫制作人才，必須有高質量的教師隊伍。對于教師的培養，可以將教師送到國外進修或是參加企業培訓及參加實訓基地建設來實現。與此同時，高校還需建立健全考核制度，制訂科學的實踐教學計劃。

3 加強實訓實踐的幾點建議

首先，課程設置及時間安排；為了更好的培養學生的實踐動手能力，尤其在課程設置中增加了動畫實踐，通過實踐讓學生講所學知識融入到實踐項目中，通過實踐讓學生進一步的掌握動漫制作過程中需要涉及的重點知識。時間的安排，主要是根據學生的年級以及對理論知識的掌握情況，但是在條件允許的情況下，盡量保證學生有足夠的時間參與到實訓中來。

其次，實踐項目的來源；目前實踐項目來源主要有兩種形式：一是校企合作，包括引進企業的項目，以及將學生送到企業中去實習鍛煉；二是承接企業的項目訂單，并由教師指導學生完成。

第三，加強學生的職業素質培養；通過專業的實訓，不僅僅是為了培養學生的專業技術能力，更主要的是教會學生如何去工作，以及在工作中如何正確的處理人際關系，如何與他人共同協作來完成一項工作，培養學生的職業道德素養。

第四，嚴格按照實際來要求實訓；在學生實訓期間，必須嚴格按照實訓崗位的標準來要求學生，使學生感覺到自己就是在工作，端正心態，按工作要求來完成每一項任務。

第五，技能大賽；通過技能大賽來提高學生的創新意識以及進一步加強學生的團隊協商配合意識。技能大賽量化了實踐教學的評價體系，通過技能大賽可以為如何制定實踐教學提供一些思路，通過競賽可以激發學生的學習的積極性和進取心。

4 結束語

綜上所述，高校的動漫設計與制作專業在培養人才的過程中，應該以市場為主要的向導，并將動漫企業作為主要的依托。根據最新的市場變化和需求來有目標、有計劃的培養人才。在條件允許的情況下，為學生提供足夠的實訓實踐機會，提高學校的師資質量，為學生以后的就業打下堅實的基礎。同時，抓住動漫市場的機遇，創造一套適應學生發展的教學機制，為我國動漫設計與制作培養優秀的人才，為促進我國動漫事業的健康發展做出積極的貢獻。

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