學習在于引導

徐悲鴻是我國現代著名畫家、美術教育家。他少時便刻苦學畫，后留學法國。建國后曾任中央美術學院院長、中華全國美術工作者協會主席。

徐悲鴻的父親徐大章是當地一位小有名氣的畫家。徐悲鴻6歲那年，就開始跟著父親學讀書了。雖然年幼的徐悲鴻對畫畫也表現出了學習的欲望，但是父親當時并不打算馬上教兒子學畫畫。他認為，孩子的意志和毅力總是有限的，忽冷忽熱是常事。而繪畫是一門很高深的藝術，不是腦子一熱就能學成的，必須具有強烈的求知欲望，首先要學好基本功。因此，不能太性急，要一步一步地引導他。

有一次，父親給徐悲鴻講述了《論語》中的勇士卞莊子一人擒住兩只老虎的故事。徐悲鴻邊聽邊想：“老虎到底是個什么樣子呢？我要把老虎畫下來，那樣我也成了打老虎英雄了。”

于是，徐悲鴻找到當時一位能畫的人，請他畫了一只老虎。回到家后，徐悲鴻照著畫上老虎的樣子，細細地描了下來。畫完后，他高高興興地把自己的畫拿給父親去看。父親看到徐悲鴻的“老虎”后，不動聲色，笑著問他：“你畫的是什么呀？”徐悲鴻自豪地回答說：“當然是老虎了！你連老虎都不知道嗎？”

父親故作驚訝地瞪大眼睛：“這真是老虎嗎？我怎么看著像一條狗呢？”父親的話就像一盆冷水澆頭，讓徐悲鴻心里難受極了。

這時，父親語重心長地教育他說：“孩子， 畫畫必須用自己的眼睛去觀察實物。你沒有見過真的老虎，就不可能畫出逼真生動的老虎來。現在你還小，首先應該發奮讀書，打下扎實的文化根底，只有積累了豐富的文化知識，學習繪畫才算是有了根基。所以，爸爸希望你現在勤奮讀書，繪畫以后再學不遲。”

從此，徐悲鴻就在父親的諄諄教誨下勤奮讀書了。9歲時，他已讀完了《詩》、《禮》、《易》、《四書》、《左傳》等啟蒙讀物。

眼看時機基本成熟，父親便正式教徐悲鴻畫畫。父親告誡他：畫是生活的再現和濃縮，要學會畫畫，必須以生活為基礎，把眼光投向社會，投向世界。對于這些道理，雖然幼年徐悲鴻并不能完全理解，但他牢牢記在心頭，并在日后的繪畫實踐中慢慢地領悟。

父親還想方設法教徐悲鴻觀察欣賞大自然，大自然優美的景色讓徐悲鴻深深地感受到了自然之美，他迫切地渴望把自然之美用自己的畫筆更好地表現出來。

當時，正值中日甲午戰爭后，清政府與西方列強簽訂了一系列喪權辱國的不平等條約，人民處于水深火熱之中，生活更加艱難。徐大章淡泊名利與功名利祿，生活一向清貧，后來靠畫畫漸漸難以維持生活，便也參加一些農業勞動。徐悲鴻常常跟隨父親一起下地干活，干旱時就和大人一樣，趴在水車上蹬車引水。幼小的他過早地擔負起生活重擔。

因為家境貧寒，父親無力送徐悲鴻去學校讀書，但他總是盡自己最大的努力教育孩子，使徐悲鴻的文化知識和繪畫技能飛快地進步著。生活的磨練，使小悲鴻有了豐富的閱歷。父親的引導和培養，加上自己的勤奮，使他終于成為一代國畫大師。

家教點睛：

孩子在學習初期，愛犯“淺嘗輒止”的毛病，因為孩子的學習興趣，多出于一時的好奇和沖動，一旦這種沖勁過去了，就會放棄，或心不在焉。這時，做家長的要耐心引導，積極指點，讓孩子懂得專心、恒心和毅力的道理，自覺地投入努力實踐和勤奮學習中去。