在大學生思想政治教育工作中傳遞“正能量”的思考

【摘 要】所謂“正能量”，指的是一切給人以向上、希望、追求，促使人行動的動力和情感。新形勢下，大學生思想政治教育工作的有效推進和發展創新亟需充足的“正能量”。因此，在大學生思想政治教育工作中，挖掘優秀的“正能量”資源，加強和傳遞“正能量”教育，從教育內容、教育機制兩方面入手，提高大學生思想政治教育工作的有效性。

【關鍵詞】大學生 思想政治教育 正能量

“正能量”本是物理學的專有名詞，意指以真空能量為零，能量大于真空的物質為正，能量低于真空的物質為負，在網絡上引申為泛指一切給予人向上、給予人希望和追求，使人行動的動力和感情。“正能量”包含了積極的價值觀念、思想方法和生活樣式等內容，其中的核心價值原則就是鼓勵人們用積極的心態去面對生活。在大學生思想政治教育過程中，“正能量”的思維觀念不僅有益于增強思想政治教育的時代特色、內容豐厚感與感染力，也有益于提升思想政治教育工作的有效性。

一、“正能量”對大學生思想政治教育的積極影響

“正能量”是一種豐富的思想政治教育資源，在大學生思想政治教育工作中傳遞 “正能量”，對提高大學生的思想道德素質和培養人文素質具有積極的影響。

（一）在傳統文化傳承中傳遞“正能量”

傳承五千年的華夏民族精神，歷來將愛國作為其核心內涵，不論是“夙夜在公”，還是“天下興亡，匹夫有責”，這些文化思想都體現了中國傳統文化中所推崇的一種積極的人生態度。在大學生思想政治教育中，注重以愛國主義為核心的民族精神教育，不僅有利于增強大學生的民族自信心和自豪感，還能激發他們的愛國情感和民族責任感。

（二）在理想信念教育中傳遞“正能量”

理想信念教育一直是大學生思想政治教育工作的重中之重，樹立積極向上的主流價值觀念有利于大學生樹立崇高的人生理想和堅定的人生信念，進而實現個人價值與社會價值的統一。

從“修身齊家治國平天下”到“俯首甘為孺子牛”，再到“八榮八恥”“和諧社會”，這些優秀的文化思想都是大學生理想信念教育中積極的“正能量”，在大學生思想政治教育中，這樣的“正能量”無疑是大學生的理想信念教育和培養健全人格的鮮活素材和人文積淀，可以幫助他們樹立崇高的人生理想和堅定的人生信念。

二、在大學生思想政治教育中傳遞“正能量”

在大學生思想政治教育中傳遞“正能量”，是創新思想政治教育工作的主動嘗試，在這個過程中，可以從兩方面入手，將“正能量”作為豐富的教育資源加以運用，加強“正能量”的傳遞和影響，以達到思想政治教育的目的。

（一）豐富“正能量”的思想政治教育內容

一方面，弘揚和傳承優秀的民族傳統文化。中華傳統文化博大精深，這其中優秀的文化思想是中華民族生命力、凝聚力和創造力的不竭源泉，將這些資源豐富在“正能量”之中作為大學生思想政治教育的重要素材，無疑具有重大意義和作用。例如，從培養愛國主義情結的角度增強大學生的民族自尊心、自信心與自豪感，并在其中培養大學生的勤勞勇敢和艱苦奮斗的優秀品質，增強他們的社會責任感；以傳統文化中的誠信好禮的觀點加強大學生誠信教育，培養他們真誠做人、認真做事的習慣；還有從崇尚節儉精神方面來加強大學生價值觀教育；以古代先賢“慎言力行”的務實品格為榜樣，培養大學生實踐創新的時代精神等等，將這些內涵豐富的傳統文化思想應用在大學生思想政治教育中來傳遞“正能量”具有重大意義。

另一方面，以培養復合型創新人才為目標。21世紀是人才的世紀，具有兩個（或兩個以上）專業（或學科）的基本知識和基本能力的復合型人才在社會經濟發展中起著至關重要的作用，因此，在大學生思想政治教育中傳遞“正能量”就應該將培養復合型創新人才作為思想政治教育的目標。為達成這個目標既需要在大學生中間積極進行科學發展觀教育，幫助他們協調好人與人之間、人與自然之間的各種關系，充分調動并發揮他們的潛能為社會主義建設發光發熱；又需要進行創新意識教育，培養他們的創新思維和創造力，并促使創新思維盡快形成生產力，為建設創新型國家作貢獻。當然，大學生的思想道德和法律基礎教育也必不可少，作為新時代的復合型人才，德才兼備才能適應當代科學技術的發展趨勢。

（二）構建“正能量”的思想政治教育機制

首先，要完善運行機制。大學生思想政治教育過程中，在加強領導重視和直接管理負責的基礎上，要建立相應的組織機構，培養一支高素質的專業隊伍，促進領導有力、機構健全、管理完善的良好教育局面的形成。此外，建立科學合理的評估機制能夠提升在大學生思想政治教育中傳遞“正能量”工作的實際效果。

其次，要建立互動機制。現代教育越來越變為教育者與被教育者雙向平等交流和情感互動的實踐，大學生思想政治教育工作的開展也要把握這個特點，這就要求思想政治教育工作者選擇特定的教育內容，與教育對象進行課堂上、網絡中、心理上及實習中交流互動，建立全方位多角度的互動機制，在這個過程中，積極探索并開展傳遞“正能量”的工作，最大限度地發揮大學生主觀能動性，提高思想政治教育的針對性和實效性。

再次，要拓展教育載體。在大學生思想政治過程中傳遞“正能量”必須通過相應的有效途徑，一方面要深化并豐富傳統的課堂載體，積極發揮課堂教學的優勢，引導學生主動學習“正能量”的文化知識；另一方面，要積極拓展傳遞“正能量”的活動載體和網絡載體，作為當代大學生中最有影響的學習交流平臺，校園文化活動和社會實踐活動以及網絡交流渠道，能夠真正的深入他們中間，對大學生的思想觀念、價值觀念、行為模式等方面產生著顯著的影響，將這些載體利用好，就能夠在大學生思想政治過程中更有效的傳遞“正能量”。

【參考文獻】

[1]王莉萍，王芳. 在思想政治教育中弘揚民族傳統文化精神的研究[J]. 內蒙古師范大學學報，2007，02（11）.