職業英語教材應用的困境與對策

【摘 要】現行職業英語教材種類繁多，編寫水平也日漸提高，但仍然存在許多問題，困擾著教師的教學。本文分析了現行職業英語教材在應用過程中面臨的困境，提出了相應的應對措施，旨在更好地促進職業英語教學。

【關鍵詞】職業英語 教材應用 困境 對策

教材是教學中的基本要素，它既是貫徹實施教學大綱的關鍵，又是教師組織教學活動的依據，更是學生學習的中心內容。因此，教材的質量便成為影響教學水平的重要因素。目前，職業英語教材處于蓬勃發展階段，先后出現了《新編實用英語》《新世紀高職高專英語》《新起點大學基礎英語》《新視野英語教程———高職高專版》等多種教材，打破了一套教材一統天下的局面。而且，當今的教材編寫融合了多種教學理念，形式也呈現多樣化趨勢，有紙質、視頻光盤以及網絡等多種形式。教材的不斷更新對于高職英語教學具有很大的推進作用，但在應用過程中也存在著一些問題，如何客觀地看待問題并找到行之有效的解決策略是非常必要的。本文將對職業英語教材應用過程中面臨的困境以及采取什么對策來應對進行具體分析。

一、職業英語教材應用的困境

1.編寫內容存在局限性

現行職業英語教材在課文主題和詞匯選取方面存在一定的局限性。課文主題方面，主要集中在學習、品格、愛心、教育等，但是缺少招投標書、合同意向書等應用性的內容，而這些內容恰好與高職學生日后所從事的職業有關，這些知識的欠缺不利于學生未來的職業發展。詞匯選取方面，由于聽說以及課文選材的緣故，英語新詞匯較少。目前，人類已進入信息化時代，各個領域飛速發展，大量的新詞新語涌入我們的生活，現行職業英語教材應增加一定的高科技領域以及大眾傳媒等方面的新詞。

2.與高職教育目標有不符之處

從表面上看目前出版的多種職業英語教材，都是按照高職高專英語課程教學基本要求來編寫的，是要突出高職高專英語教學的實用性原則。但實際研究表明，每一本教材都想突出實用性，力求培養學生聽、說、讀、寫、譯的能力以及突出口語交際和應用文寫作的能力。但是從內容的選擇和安排上來看，要么沒有切合學生實際水平，要么沒有鮮活實際的語料輸入，要么沒有切實可操作的任務設置。種種情況使得高職英語教學實用性無法得到具體實施，與高職教育目標不完全相符。

3.缺乏實踐性和趣味性

現行職業英語教材按照“實用為主”的原則進行編排，并以高職英語等級考試作為學生最終考核的依據。但是口語表達這項技能是無法用筆試試卷考核的，而這項技能又是高職學生應該掌握的英語技能。在目前的英語教材中，口語部分較少而且實踐性不強。另外，趣味性不足則在教材各個部分的設置中隨處可見。雖然有些教材專門設置了“趣味閱讀”一欄，給學生提供了風趣幽默的短文，但不足以改變教材整體略顯枯燥的狀況。

二、走出困境的有效策略

1.提高教材的專業性特征

不同專業的學生對英語的需求不盡相同，要指導學生看懂英文書寫的各類應用文章，首先要選擇適合學生專業的教材。比如，旅游和航空服務行業對畢業生英語的要求表現在英語口語交際方面，而工科專業的高職生則要在今后能夠看懂英語書寫的機器使用、操作說明書，因此，在選擇職業英語教材時要充分考慮到學生的專業背景，最大限度地使選擇的英語教材與其專業特點相符合，這樣既能提高學生學習英語的興趣，又能為學生將來的工作打下基礎。

2.注重教材的實踐性

教材中設置的活動和練習應能夠啟發學生思考，讓學生親身體驗到英語語言的奧妙，引導學生把知識運用到實踐中去，而不僅僅是紙上談兵，找不到用武之地。此外，教材內容的編排順序要合理，符合循序漸進的原則，使學生容易接受。而在設計各種交際型和任務型活動時要注意可操作性。讓學生在學了教材之后，能夠真正將所學知識應用到實踐當中，體會到職業英語學習的重要性。

3.增加教材的趣味性

興趣是最好的老師，一旦有了興趣學習將變得輕松愉快。因此教材內容應與學生的實際生活密切相關，并從學生身邊的生活擴展到整個社會，達到生動、真實，有感染力的效果。在表現形式方面，力求形式多樣，方法靈活，采用插圖、表格、照片等多種方式，充分提高學生的英語學習興趣。

4.教材要緊跟時代步伐

現代生活瞬息萬變，各領域迅猛發展，我們的教材內容要貼近當代生活，并能反映當代生活的實際。教學經驗告訴我們，只有選材貼近學生生活，緊扣時代脈搏，才能激發學生英語學習的興趣，提高其學習效率。也只有這樣，才能讓學生在畢業之后，在面臨生活和工作時做到學以致用。

總之，要想達到良好的教學效果，首先要選擇一本適合學生的教材，而任何一本教材都不可能堪稱完美，在使用過程中難免出現這樣那樣的問題，這就要求教師在應用教材時不斷探索解決問題的方法，最大限度地利用好手中的教科書。

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