怎樣制止他人的不良行為

在制止他人的不良行為時，我們既要達到勸阻的目的，又要使對方不過于難堪。這時，我們運用口語交際的語言藝術就顯得尤為重要了。

[交際場景]

一個同學在墻上亂涂亂畫。

甲：你畫吧，這是“墻面藝術”，你看建筑工地的圍墻上，很多人都在上面畫畫。等你練好了，說不定會有廣告商請你繪畫呢！

乙：我建議你在自家房子的外墻上畫，這樣別人就沒話說了，你爸爸也不會打你的屁股。

丙：可惜你不是神筆馬良，你要是馬良就好了，就能想要什么就畫什么。畫一棵搖錢樹，你家的錢就用不完啦！

丁：喂，你怎么這么不懂事呢？到處亂涂亂畫，我報警，警察會把你抓起來的。

戊：你畫畫的技藝確實不錯，不過，把墻面污損了就不好了，你是不是可以在紙上畫呢！我還想向你學習畫畫呢！

[技巧點撥]

對亂涂亂畫的人，甲、乙、丙雖然說的話不盡相同，但都對他進行了嘲諷、挖苦，而不是正面地勸告制止；丁說話口氣兇狠，顯然有點兒夸大其詞，不近人情。上述做法一定會受到對方的抵觸，不利于問題的解決。戊說話比較通情達理，從贊揚的角度出發，指出亂涂亂畫的害處，并提出了改正的方案，這樣對方就容易接受。

[交際場景]

一個同學愛偷偷拿別人的物品，有一次，他正在偷東西的時候被其他同學看到了。

甲：你這個小偷！我馬上去告訴老師！上次我拿你的書看了看，你就報告老師了，這次我不會放過你的，哼！

乙：你就放心吧，我不會告訴別人的，誰讓我們是好朋友啊！

丙：這不關我的事，還是別管了，免得傷了和氣。

丁：你不能隨便拿別人的東西，這是不好的行為，快放回去吧！

戊：你需要什么東西就向我借，別再亂拿別人的東西了，要珍惜自己的名聲。

[技巧點撥]

甲大聲嚷嚷，語言狠毒，還有報復的嫌疑，讓當事者無地自容；乙代其隱瞞，并不勸其改正；丙采取“事不關己，高高掛起”的策略，不講原則。這三種方式都不利于對方改正錯誤。丁直接告訴對方隨便拿別人的東西是錯誤的；戊還設身處地為對方著想，勸其改正，后兩種說話方式比較合乎情理，對對方糾正錯誤有幫助。