科學設計學案，提高思想政治課教學實效

學案，是指教師依據學生的認知水平、知識經驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。陶行知先生提出，教的方法要根據學的方法，學的方法要根據做的方法；教與學都要以“做”為中心。這給我們改革高中思想政治教學方法以啟示。我們應用這一思想于學案設計，取得了一定效果。

一、根據知識產生過程來設計學案

從宏觀層面思考，高中思想政治課究竟要教給學生什么？《 普通高中思想政治課程標準（實驗）》在“課程性質”這一部分，作了概括性的規定：“高中思想政治課進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想的基本觀點教育，以社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設常識為基本內容，引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活，經歷探究學習和社會實踐的過程，領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現代社會生活的能力，逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發展奠定思想政治素質基礎。”

這一概括性的表述比較準確地體現了我國社會發展的要求，體現了我們黨和國家對高中學生在思想政治方面的要求，符合我國社會的實際，也符合高中學生政治思想發展的階段性的實際。這明確告訴我們，高中政治課的內容是由我國目前的社會發展水平，以及中學生身心、知識、能力發展……