越過自卑的境地

生活中我們常可聽到“自卑”一詞，很多人都領(lǐng)教過它的威力。它如同一把雙刃劍，既能摧毀一個(gè)人，使他自甘墮落甚至患上精神疾病，也能激勵(lì)一個(gè)人，使他奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

“自卑”的發(fā)現(xiàn)要?dú)w功于著名的奧地利精神病學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒博士，他創(chuàng)立了以“自卑情結(jié)”為中心的“個(gè)體心理學(xué)”。這一學(xué)說對后世影響甚大，尤其體現(xiàn)在教育方面。

在本書中，阿德勒對“自卑情結(jié)”作了如下定義：自卑情結(jié)，是指一個(gè)人在面對問題時(shí)無所適從的表現(xiàn)。在作者看來，雖然自卑感總會(huì)造成緊張，但爭取優(yōu)越感的補(bǔ)償動(dòng)作也會(huì)相伴而生，因此，自卑感也能把人引向積極健康的一面，而這需要正確的引導(dǎo)方可獲得。

當(dāng)青少年離開家庭進(jìn)入學(xué)校時(shí)，他們要面臨的是一種前所未有的新環(huán)境、新體驗(yàn)。有些孩子做好了接受更廣闊的新生活的準(zhǔn)備，所以他們能很快適應(yīng)，而有些孩子卻惶恐不安。阿德勒認(rèn)為，不管是何種情況，孩子們的心中都隱含著或弱或強(qiáng)的自卑情緒。這時(shí)候需要教師幫助孩子應(yīng)付眼前的新問題，把他們的自卑情緒引到積極的方向上來。學(xué)校是家庭教育的延續(xù)，所以發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子生活模式中的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正父母的錯(cuò)誤教育給孩子造成的弱點(diǎn)，也是教師應(yīng)該做好的工作。

阿德勒長期從事教育工作，他對老師如何引導(dǎo)學(xué)生克服自卑，矯正他們生活模式中的錯(cuò)誤，進(jìn)而幫助他們戰(zhàn)勝弱點(diǎn)，過一種獨(dú)立、合作而充滿勇氣的生活有發(fā)人深省的獨(dú)到見解。……