從“大哭貓”到“小天使”

2012年11月6日下午，剛進(jìn)校門，值周的唐老師就急跑到我跟前說：“黎老師，您快去看看，你們班的一個(gè)小男孩在學(xué)校側(cè)門附近哭了很久啦！領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)想去勸說都不能靠近，一走近他就后退，并哭得更兇，聽學(xué)生說已經(jīng)從午飯后一直哭到現(xiàn)在了。”

我跟著唐老師走到側(cè)門，只見一群孩子圍成一圈，兩位老師站在附近看管，一個(gè)毫無顧忌的小家伙站在圈子中間，雙手攥拳，放聲大哭，可能是由于哭得太久聲音太大的緣故，哭聲已帶嘶啞。我不聲不響地站在旁邊觀察了一分鐘左右，迅速思考對策。我靈機(jī)一動(dòng)，拿來一張A4紙寫上“如果你想讓更多人來看你哭，我就去廣播；如果你想解決問題，請?jiān)?分鐘內(nèi)跟我到辦公室；超時(shí)自行解決。”我將這張紙拿給他看，同時(shí)讓圍觀的學(xué)生和老師都離開，接著對他說，3分鐘記時(shí)開始。說完后，我就慢慢地向辦公室走去。

剛坐下，就響起了敲門聲。我打開門讓他進(jìn)來，并拉過一把椅子讓他坐下，再倒了一杯溫開水，讓他先喝些水，然后取出一張紙巾，輕輕地為他擦了擦眼淚和額頭上的汗水。我一邊幫他擦拭，一邊輕輕地對他說：“笑笑（化名），老師首先感謝你對老師的信任。究竟是什么事情讓你這么傷心？我能不能給你一點(diǎn)幫助？”聽了我的話后，他心情平靜了一些，將慢慢握緊的雙手打開，一支折斷了的圓珠筆露出來。他小聲啜泣著說：“筆……斷了。”我拿過筆仔細(xì)看了看，是一支帶小電筒的圓珠筆。我接著說：“老師要第二次表揚(yáng)你，因?yàn)槟闶且粋€(gè)懂得愛惜物品的好孩子。