優(yōu)化課堂 精細(xì)管理 提高質(zhì)量

課堂是教育教學(xué)的主陣地，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高課堂教學(xué)效率，把課堂真正交給學(xué)生，做到以學(xué)生為主體；其次要師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，全員參與，合作學(xué)習(xí)，“師友結(jié)對(duì)”和諧互助，發(fā)揮“兵教兵”的功效，使課堂充滿無(wú)限的生命活力，這是“以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念的一種體現(xiàn)。

一、堅(jiān)持以課堂為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

（一）加強(qiáng)管理，完善評(píng)價(jià)，促進(jìn)質(zhì)量提高

突出一個(gè)“細(xì)”字。我校實(shí)行年組管理形式，每個(gè)學(xué)段設(shè)置教學(xué)管理人員，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)。學(xué)初制定各年段各學(xué)科的質(zhì)量目標(biāo)，由任課教師制定具體的達(dá)成計(jì)劃，各項(xiàng)指標(biāo)落實(shí)到人，并遵照?qǐng)?zhí)行，利用每月監(jiān)測(cè)進(jìn)行評(píng)比檢查，作出調(diào)整，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行總評(píng)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

強(qiáng)化一個(gè)“嚴(yán)”字。我校是寄宿制學(xué)校，初中部的住宿生幾乎占總數(shù)的一半，學(xué)校采取嚴(yán)格的晚自習(xí)管理制度，年組領(lǐng)導(dǎo)帶班，各學(xué)科教師輪流值班，規(guī)定自習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，第一課時(shí)完成各科作業(yè)，第二課時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)復(fù)習(xí)，教師們的敬業(yè)精神和無(wú)償付出保證了自習(xí)的質(zhì)量，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

狠抓一個(gè)“實(shí)”字。學(xué)校注重每一次監(jiān)測(cè)和考試，每次考試都單人單桌，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，多年的堅(jiān)持使得我校的考風(fēng)正、成績(jī)實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。

確保一個(gè)“合”字。對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們不單單看優(yōu)秀學(xué)生和及格率，同時(shí)把學(xué)生數(shù)的保持作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。在學(xué)習(xí)流動(dòng)紅旗班的評(píng)比中，除了成績(jī)加分，還有人數(shù)加分，這種綜合、合理的評(píng)價(jià)辦法，使教師不但注重成績(jī)而且重視控輟，在提高質(zhì)量的同時(shí)，在控輟保學(xué)上也發(fā)揮了作用。除了質(zhì)量目標(biāo)完成外，學(xué)校還通過(guò)平時(shí)抽查、專項(xiàng)檢查、學(xué)科競(jìng)賽和藝體活動(dòng)等手段對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。嚴(yán)格的管理和合理的評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高，我校教學(xué)質(zhì)量一直名列全市前列，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師發(fā)展

高效的課堂要有高水平的教師，因此促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展成為我校培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。我校教師的發(fā)展是通過(guò)這樣幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的，首先開(kāi)展多渠道培訓(xùn)，一方面組織教師積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每次教育局、進(jìn)修校組織的各類培訓(xùn)我校都按要求全員甚至超員參加；同時(shí)開(kāi)展有實(shí)效性的校本培訓(xùn)，針對(duì)教學(xué)中急需解決的問(wèn)題，例如課改模式、課件制作和課題研究等問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)，在堅(jiān)持走出去的前提下，經(jīng)常開(kāi)展教師間的互比、互學(xué)，每學(xué)期都有本校教師的外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的講座；校長(zhǎng)每學(xué)期都有關(guān)于課改方面的專題講座。另一方面堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)，我校每學(xué)期都向市教師進(jìn)修學(xué)校提出指導(dǎo)訂單，邀請(qǐng)教研員來(lái)我校蹲點(diǎn)指導(dǎo)，有些學(xué)科教研員實(shí)行一對(duì)一指導(dǎo)，聽(tīng)課—交流—再上課—再評(píng)課的方式，使教師在交流學(xué)習(xí)中得到很大的進(jìn)步。其次是以賽代訓(xùn)，我校每學(xué)期都要開(kāi)展教學(xué)基本功、說(shuō)課和教案設(shè)計(jì)等教學(xué)技能競(jìng)賽，每學(xué)期都組織教師論壇或經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。再次是以展代訓(xùn)，我校積極鼓勵(lì)教師外出參加基本功展示和賽課活動(dòng)，把對(duì)外的觀摩交流當(dāng)做教師專業(yè)提高的重要舞臺(tái)，強(qiáng)有力的培訓(xùn)促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，使許多教師脫穎而出。三年來(lái)我校外出參加省級(jí)比賽4人次，地級(jí)以上比賽8人次，縣級(jí)比賽幾十人次，都取得了較好的成績(jī)，有些教師獲得省級(jí)賽課的一等獎(jiǎng)和地級(jí)賽課的特等獎(jiǎng)。

二、樹(shù)立科研致勝觀念，發(fā)揮科研服務(wù)教學(xué)的作用

我校始終把解決教育教學(xué)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題作為科研目標(biāo)，在教師中開(kāi)展周周反思活動(dòng)，每位教師針對(duì)課堂中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行反思，尋求解決辦法。針對(duì)教師提出的問(wèn)題教務(wù)處進(jìn)行歸類篩選，開(kāi)展以教研組為單位的小課題研究活動(dòng)。每個(gè)教研組確定自己的研究課題，利用課堂教學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)，在每周的固定研討時(shí)間里進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)一年多的運(yùn)作，數(shù)學(xué)組的“如何解決作業(yè)抄襲的問(wèn)題”，語(yǔ)文組的“如何提高學(xué)生閱讀能力”，音體美組的“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等小課題都已結(jié)題并運(yùn)動(dòng)用到了實(shí)際教學(xué)中，這種指向明確、針對(duì)性強(qiáng)的小課題研究為課堂教學(xué)帶來(lái)了活力。我校注重教研活動(dòng)的過(guò)程管理。每次教研活動(dòng)都要先集體備課再上課，聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課，對(duì)于一些不如人意的課要再研，再評(píng)。所有的教研活動(dòng)都有序進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生興趣、課改模式實(shí)驗(yàn)、知識(shí)鞏固提高等各類專題教研分階段進(jìn)行，使問(wèn)題得到逐步解決。為了取得更好的效果，教務(wù)處組織教師經(jīng)常與進(jìn)修校教科所的老師進(jìn)行交流，積極參與經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文的征集活動(dòng)，廣大教師在研究和整理的過(guò)程中鉆研總結(jié)能力不斷提高。 “十一五”期間，學(xué)校承擔(dān)了省級(jí)課題《增強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)德育實(shí)效性的研究》和兩項(xiàng)地級(jí)課題均結(jié)題。“十二五”期間，我校承擔(dān)了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感教育對(duì)學(xué)生人格形成的研究》的地級(jí)課題，承擔(dān)了《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)分組教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究》等六項(xiàng)市級(jí)課題，期間有部分教師獲得了省級(jí)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)，有10余篇論文發(fā)表在國(guó)家刊物上。

三、開(kāi)齊開(kāi)全三級(jí)課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我校全面落實(shí)國(guó)家課程方案，所有課程完全按照黑龍江省義務(wù)教育課程設(shè)置方案開(kāi)設(shè)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)全了三級(jí)課程，統(tǒng)考學(xué)科開(kāi)課量足，理化生學(xué)科實(shí)驗(yàn)率達(dá)標(biāo)。國(guó)家綜合實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課、信息技術(shù)課，經(jīng)常組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)；地方課程開(kāi)設(shè)了技術(shù)課每周一節(jié)，人文與社會(huì)、生命教育兩門每周一課時(shí)。在開(kāi)好國(guó)家、地方課程的同時(shí)，我校從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合已有的資源和學(xué)生的需求，確定了校本課程開(kāi)發(fā)方案，成立了校本課程開(kāi)發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。三年來(lái)開(kāi)發(fā)了《生活中的數(shù)學(xué)》《名人名言名故事》《物理與生活》《速算技巧入門》等提高學(xué)習(xí)能力的校本教材6種；開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)了《音樂(lè)語(yǔ)言》《爸爸的游戲》《運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和急救》藝體教材三本。為了提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力開(kāi)發(fā)了《學(xué)生安全常識(shí)讀本》；為了適應(yīng)特色學(xué)校建設(shè)的需要，我校還開(kāi)發(fā)了《田徑》《國(guó)畫(huà)》《寫字》《卡通畫(huà)》等校本教材，還開(kāi)發(fā)《田徑自編操》一套、大課間活動(dòng)方案三套。為了使校本教材更好地發(fā)揮作用，除了用每周兩節(jié)的校本課進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，學(xué)校還專門開(kāi)設(shè)了自選課一節(jié)，給學(xué)生提供了選修校本課程的時(shí)間。豐富的校本課程成為我校課程體系的有力補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生興趣激發(fā)和能力的培養(yǎng)發(fā)揮了很大的作用。

學(xué)校管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，管理機(jī)制講究科學(xué)、規(guī)范。我們應(yīng)在思想上再認(rèn)識(shí)，目標(biāo)上再定位，不斷總結(jié)學(xué)校科學(xué)管理的新經(jīng)驗(yàn)，探索新方法，以精細(xì)化的科學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（責(zé)任編輯 史玉英）