鴻雁展翅 聚力提質助發展

幸福中心學校是一所農村鄉鎮寄宿制學校。學生大多是幸福鄉各村屯和外來打工人員的子女，學習基礎差距較大，家庭教育比較匱乏。集中辦學以來，在市、區各級教育部門和專家團隊的指導下，在“關愛生命、幸福成長”的辦學理念引領下，學校教學管理秉承團結、協作、拼搏、進取的“雁陣精神”，堅持以科學發展觀為統領，樹立以人為本的管理理念；以校本培訓為切入點，提高教師綜合素質；改革課堂教學模式，打造生本課堂，全面提高教育教學質量。

一、優勢互補，打造卓越的教師團隊

我校教師來自十所農村小學，素質參差不齊。為了打造高素質的教師團隊，我校扎實開展校本培訓。

1.通過專家引領，提高教師業務素質。學校采取“走出去、請進來”的辦法，每學期派領導或教師外出學習培訓。近幾年來，選派各學科教師到廣州、上海等地學習交流累計達50余人次，并且要求外出學習的領導和教師回校后做講座或課例匯報，分享外校成功的教育教學經驗。學校還經常邀請市、區教育專家到校指導工作。市教師進修學校的領導、專家、教研員多次深入我校進行業務指導，有效提高了教師的業務素質。

2.通過完善制度，提高教師研修能力。為了構建學習型教師隊伍，增強校本教研的實效性，學校建立了教師學習制度、培訓制度、教科研管理制度等。每學期語文、數學、科任三大教研組都組織教師聽評課，互相交流，取長補短。每月教研組都開展主題活動，如沙龍活動、學習反思交流會等，在交流探討中分享成果，解決難題。

3.通過示范引領，提高教師教學能力。注重發揮老教師的傳幫帶作用，組織師徒結對子活動，促進教師之間的深入交流。此外，為發揮名師的輻射效應，還定期組織名師講堂及名師展示課，以名師先進的教學理念啟迪思想，引領課堂改革。

4.通過主題引領，提高教師綜合能力。為了夯實教師基本功，教導處根據工作需要，每月確定一個學習主題，月初布置學習任務、組織學習，月末進行成果驗收。通過每月的主題培訓活動，有效提高了教師的綜合能力。

二、明確目標，打造精細的管理模式

“細節決定成敗”，我校通過精細的教學常規管理全面提升教育教學質量。首先，制定好工作計劃。每學期根據年度工作任務，將學期計劃分解到月，月分解到周，周分解到天。每周一將具體工作任務出示在教導處門前的揭示板上，使教師做到心中有數，工作忙而不亂。其次，明確教師分工。合理分配教師工作任務，各崗位教師職責明確，責任人一抓到底。再次，細化教學常規管理。對備課、上課、批改、輔導、檢測、反饋等教學常規工作都做了具體要求。

三、深化改革，打造激揚的生本課堂

為深化教學改革，我校努力構建生本課堂，開展有效教學。在教學中采取低起點、緩坡度、重習慣、強能力的措施；堅持重培育、看行動的評價原則；注重學生良好學習習慣的養成。

課前教師先從學生的學習基礎出發，研究設計簡單、適用的前置性作業，然后引導學生看書預習，在獨立看書學習后記錄已經學會和暫時不懂的知識，記錄讀書感悟，列舉生活實例等。為了能在課堂交流匯報中有突出的表現，學生們都主動讀書、上網查閱資料或請求他人幫助，增強了自主學習意識。我們還要求教師重視評價過程，在形成性評價中關注孩子的成長，授課中盡量做到評價與展示并行。這樣我們的課堂逐漸發生了變化：變老師講為學生講、變老師提問為學生質疑，現在小組合作學習已成常規，學生的課堂參與欲望、表現欲望大幅度提升，不僅掌握了學習方法，還增強了學習信心，學習成績也不斷提高。

四、學科聯動，打造豐富的校本課程和實踐活動

為了使學生羽翼更加豐滿，學校在完成國家、地方課程基礎上開發了豐富的校本課程，必修校本課程包括《經典誦讀》、《剪紙》和《版畫》等。此外，為了豐富學生的課余生活，提高學生的綜合素質，實現“體育藝術2+1工程”，我校與黑河學院教育系合作，共同開發了一些能激發學生學習興趣的選修校本課程，選修內容包括英語、舞蹈、豎笛、乒乓球、棋類等，教師編寫了教材、教案，每周三下午與學院教育系的特長生共同指導學生。校本課豐富了學生的課余生活，培養了他們的興趣特長。

學生生活在學校，擁有大量的閱讀時間。為了培養學生良好的閱讀習慣，學校建立了班級圖書角，圖書由學校發放的圖書和學生自備的圖書組成，學生共同分享。在教學中，教師注重引導學生閱讀，教學生讀書的方法，使學生養成了會讀書、愛讀書的好習慣；注重隨筆化寫作訓練，將學生優秀的隨筆作品配上美麗的圖案及小作者精美照片，裝訂成集后在學生中傳閱，提高了學生的閱讀和寫作熱情。

為提高學生的綜合實踐能力，學校除了利用校外教育基地開展實踐活動外，還注重開發校內資源，設立了食堂、寢室等實踐基地，開展豐富的校內實踐活動，如整理內務、摘菜、洗菜、包包子等。同時安排班級值周生，協助食堂和寢室的教師管理學生。學生通過親身體驗培養了生活技能和生活習慣，也感受到了生活指導教師的辛苦。

教育教學是學校的中心工作，在今后的教學管理中，我們將進一步實現科學管理、規范管理，不斷創新工作方法、提高教學質量，爭取在教育教學工作中再創佳績。

（責任編輯 趙永玲）