《正方體的認識》目標導學案

一、復習導入，明確目標

1.回顧已學過的長方體特征，認識正方體

師：剛才同學們課前一分鐘展示的是我們上節課所學的長方體的特征。（生匯報，師填寫表格）

師：想一想，我們從幾個方面對長方體進行了研究？（出示三個方面：面、棱、頂點）

師：正方體具有什么特征呢？（匯報前置性作業中的“課前預習”）

師：這節課我們重點來認識正方體。（板書課題：正方體的認識）

2.課件出示學習目標

（1）認識正方體的特征。

（2）理解長方體和正方體的關系。

師：齊讀學習目標。

二、自主學習，探究新知

1.出示問題，明確導學指要

（課件出示）拿一個正方體的物品，認真觀察這個正方體，想一想它有什么特點。下面請同學們根據老師給出的導學指要自己嘗試學習。指名讀導學指要。

出示導學指要1：

（1）正方體有幾個面？面的大小有什么不同？面的形狀有什么特點？

（2）正方體有幾條棱？棱的長短怎樣？

（3）正方體有幾個頂點？（完成下表）

2.思考

小組合作交流：

（1）說一說長方體和正方體的相同點和不同點。（課件出示長方體和正方體相同點和不同點的表格）

（2）試說一說長方體和正方體的關系。

3.學生自主學習，教師巡視

師：請同學們自己嘗試著解決，然后四人小組交流想法。開始吧！

三、小組匯報，點撥引導

1.展示匯報

師：哪個小組愿意來說說你們的想法？

（四人小組匯報學習成果）

2.點撥，小結

師：正方體具備了長方體的全部特征，正方體是特殊的長方體，長方體中包含了正方體。

課件出示關系圖：

3.練習

看課件中的題，并回答。

四、當堂檢測，反饋提升

1.練習五第2題

同學們，你理解正方體的特征了嗎？光說不行，我們得用實踐來證明，先來看教材，請同學們獨立完成。

2.練習五第8題

3.完成檢測卡

師：請同學們拿出目標檢測卡，完成檢測卡。

4.談收獲

師：一節課即將結束，說說你有什么收獲呢？

出示：長方體和正方體異同點的表格。（學生記在方法本上）

（責任編輯 馮 璐）