新生適應性教育在高校教育中的定位及內容體系的構建

[摘 要] 高校新生適應性教育是學生邁進大學的第一堂課，是做好高校新生思想政治教育的重要保障，是高等教育教學中不可缺少的重要內容。這項工作做得好不好，關系到學生能否盡快適應大學生活和未來的發展，關系到高校教育目標能否實現。

[關鍵詞] 高校新生；適應性教育；內容體系

一、高校新生適應性教育在思想政治教育中的定位

1、高校思想政治教育的基礎工程

大學是高中生們向往的“象牙塔”，他們對大學往往抱有很高的期望和美好的想象，但往往進入大學之后，理想和現實之間的落差使他們的思想受到巨大的打擊，個人行為也將受到許多負面影響，被變得復雜化的思維方式和人際交往關系使他們感到仿徨感。

因此，大學新生適應性教育就如同高校大廈的基石一般，是高校思想政治教育深入開展的基礎性工程。

2、高校思想政治教育的專題性內容

“大學生思想政治具有教育的一般特性和本質，歸根結底旨在引導大學生進行價值理性與意義世界的構建，塑造正確的政治理想、價值目標和道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀”。它承擔著培養富有創新精神并符合社會發展需要的高素質、全面發展的人才的重任，以人為本，尊重學生，在教育實踐中及時解決大學生中普遍存在的思想問題。

我們知道，內因是事物發展的根據。新生入學后出現的不適應思想和不適應行為作為一種內在的誘因，及其所引發的一系列問題，就對高校思想政治教育工作提出了新的課題，要求學校開展相應的專題教育活動，從而引導新生在環境變化的過程中挑戰自己、修正自己最終達到適應。所以，為了使大學生思想政治教育的實效性落到實處，高校必須將新生適應性教育納入大學生思想政治教育的專題性內容。

二、高校新生適應性教育內容體系的構建

1、高校新生學習適應教育

1.對學生進行專業教育

高校每年在錄取新生時，都要自我推介專業設置情況，盡可能滿足新生填報的專業意向，以便保持新生的學習興趣，熱愛本專業，鉆研專業。然而，由于各種原因，總有填報專業后出現不盡人意的情況。高校一方面要向新生介紹各專業的背景、專業特色、專業在社會中的應用，以及專業的師資、教學計劃、課程設置、就業前景等情況，讓學生充分認識所學專業，堅定信心，自覺制訂學習規劃，積極主動投入學習。

2.引導新生形成以主動、覓取、創造為主旋律的學習方式

所謂“主動\"就是要結合自身情況，自覺制訂學習計劃。“覓取”就是除了在上課時認真聽講，做好學習筆記外，課余時間要善于利用圖書館、網絡等資源獲取相關知識。“創造”就是在老師講課的思路上，能夠舉一反三，要有自己獨特的見解和思路。

在提高自學能力及效果方面，要提醒廣大新生注意以下幾個問題：一是要制訂一個學習計劃，根據計劃有目的地去自學課程及閱讀相關資料。這樣才能保證所學內容的系統性和連貫性。二是在自覺時要勤鉆研、善思考，遇到問題要有自己獨到的見解。三是對于重點部分不僅要精讀，而且要養成做讀書筆記的良好習慣。

3.明確學習目的，樹立科學的學習觀

中學的應試教育使得大多數學生以考上大學作為自己學習的目的，一旦上了大學，原有的學習目的實現了，很多同學都松了口氣。因為學習的動力產生于人們對目的和理想的追求，如果此時新的學習目的尚未建立，學習動力就很容易被弱化。因此，很多同學感到迷茫，不知道該做些什么。要想從根本上使學生保持飽滿的求知熱情，確定明確的學習目的，樹立科學的學習觀，就顯得尤為重要。大學新生學習適應性問題是一個綜合性問題，需要教師、學生管理工作者以及其他人員的共同努力，才能讓每一位新同學順利融入大學新生活。

2、高校新生生活適應教育

1.熟悉生活環境，盡快使自己適應新環境

新生到了一個新環境，處處陌生，處處新鮮這很正常。盡快熟悉環境、適應環境是當務之急。只有熟悉了環境，才能為今后幾年的學習、生活減少不必要的麻煩。因此，每年新生入學，都要由輔導員或學生會干部或高年級學生向他們介紹學校情況，帶領新生熟悉校園環境，教學樓、圖書館、宿舍，甚至連食堂、澡堂，如何打飯，打水等很實際地生活問題都要告訴他們。高年級學生有著切身的經驗體會，要與新生多多進行溝通交流，以便新生盡快適應校園生活。

2.加強理想信念教育及集體觀教育

青年時期不單是身體上趨向成熟期，更是世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，可塑性很強。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，受社會大環境的影響，不同的人會形成不同的世界觀、人生觀和價值觀。比如針對在當前改革開放中出現的貪污腐敗現象，不同的人有著不同的看法。共產主義理想信念不堅定的人可能會認為是共產黨造成的，甚至對理想信念產生了動搖。而有著堅定的共產主義理想信念的人則會正確認識這一社會現象，堅信中國共產黨是英明偉大的，她能夠帶領全國各族人民建設一個繁榮昌盛的中國，更有能力糾正在此過程中出現的一系列不良現象。

3.加強法制和校規、校紀教育

常言道：“國有國法，家有家規”“無規矩不成方圓”。人人遵紀守法才能確保社會主義事業有序發展。因此對大學新生加強法制和校規校紀教育是必不可少的。只有了解、熟知了各項規章制度，讓學生明確什么是該做的，什么是不允許做的，才會使學生獲得更多的自由發展的空間。

3、高校新生心理適應教育

1.開展新生心理健康普查工作并建立檔案

在新生入學后，可以通過發放心理測試問卷，對于新生中存在的種種心理問題進行普遍排查，并建立新生心理健康檔案，發現問題后有針對性的對其進行心理健康教育。也可采用個別訪談法，通過座談、訪問的形式，發現問題及時引導、及時化解。這種形式與情感溝通相結合，比較自然，不至于引起學生反感，亦能收到良好效果。

2.積極開展新生心理建康教育和心理咨詢活動

在新生中開展心理健康教育，可以利用講座、報告、現場答疑、團體輔導等形式展開，涉及面大，學生人數多，適合普遍存在的問題。個別咨詢針對性強，容易發揮作用。

3.建立心理危機排查和干預制度

在新生中開展心理健康教育和普查工作，建立危機干預制度，并建立心理危機排查制度已成為教育界的共識。據相關部門統計，全國25％-30％的在校大學生有不同程度的心理障礙，6％一8％的在校大學生不同程度的有心理疾病，而在全國高校中大學生由于心理失衡而引發的慘劇更是令人觸目驚心。

4.加強心理衛生教育，引導學生樹立正確的戀愛觀

戀愛觀是指人們在愛情問題上所持的根本看法和觀點，是社會經濟制度、婚姻制度和倫理道德觀念在戀愛婚姻問題上的反映。男女雙方培養愛情的過程或在愛情基礎上進行的相互交往活動，就是人們日常所說的戀愛。戀愛作為一種人際交往，必然也要受到道德的約束。

4、高校新生經濟適應教育

1.教育學生養成勤儉節約的好習慣，樹立正確的消費觀

從目前來看，我國的家庭教育對學生管得太多，該管得管了，不該管得也管了，這就造成很多孩子生活能力、自理能力極差。對多數學生來講，大學生活是真正意義上的獨立生活的第一步，而學會理財又是學會獨立生活的第一課。要學會根據自己家庭的實際經濟承受能力來制定自己的消費計劃，必須開支的要保證，可花可不花的要節儉，不鋪張，不浪費，不攀比，樹立正確的消費觀，養成勤儉節約的好習慣。

2.教育學生增強信用意識，樹立誠實守信的道德觀念

近年來，隨著“信用卡”“信用度”等詞匯進入到人們的生活，高等學校實行的國家助學貸款體制已成為貧困家庭學生進入大學的“綠色通道”。

3.鼓勵學生積極參加勤工助學活動

自高等院校并軌招生以來，除部分師范院校以外，交費上大學已經得到了家庭和社會的認同。但目前，隨著人們生活消費水平的提高以及物價的上漲，高昂的學費使越來越多的家庭被壓得喘不過氣來，甚至出現了個別學生考上了大學而無錢交學費的現象。基于此種情況，做為純粹的消費者的大學生除了節省日常生活開支以外，積極參加勤工助學活動便成了最好的方法，在大學校園里也是極為普遍。這樣不僅可以為家庭減輕經濟負擔，而且還能鍛煉了個人的能力，因此應該鼓勵學生依據個人能力，在兼顧學習的同時，積極參加勤工助學活動。但同時不能顧此失彼，更不能因賺錢而荒廢學業。

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作者簡介：龐芳琪（1983—），女，河南質量工程職業學院社會科學部教師，研究方向：思想政治教育。