阿不都拉?阿巴斯代表：為少數(shù)民族教育發(fā)展獻(xiàn)策

據(jù)悉，國家實(shí)施少數(shù)民族預(yù)科教育，旨在提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語和文化水平，為他們進(jìn)入高校學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。但阿不都拉認(rèn)為，在雙語教育模式的不斷推進(jìn)下，現(xiàn)在自治區(qū)已經(jīng)有越來越多的少數(shù)民族學(xué)生接受漢語教育，并通過“民考漢”考入內(nèi)地大學(xué)，這些學(xué)生的漢語水平相對來說都是比較優(yōu)秀的，完全能夠適應(yīng)大學(xué)教育，沒必要考上大學(xué)后再多上一到兩年的預(yù)科。他認(rèn)為新疆少數(shù)民族“民考漢”預(yù)科制度不僅增加學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還在一定程度上延遲了國家人才梯隊(duì)建設(shè)，建議取消該制度。

阿不都拉認(rèn)為，國家在實(shí)行大學(xué)教育收費(fèi)政策的同時，應(yīng)該對來自貧困家庭的學(xué)生予以照顧，若他們確有困難，應(yīng)該考慮減免學(xué)費(fèi)。同時，他還建議提高助學(xué)金、獎學(xué)金的金額標(biāo)準(zhǔn)，并擴(kuò)大其受益范圍，對西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)最好能全部覆蓋，使考上大學(xué)的貧困生沒有后顧之憂。