試談詩詞構思中的創新思維

有人問：詩詞創作與科學研究，在構思上有什么不同？有人答：詩詞創作構思是形象思維，科學研究思路設計是邏輯思維。

構思問題問得好，問到了當前詩詞創作關節眼上，而且用科學研究作對照，更顯目了。兩者都有一定的構思過程，都得要創新思維。答的不能說錯，只是說了一半。

構思，是詩詞創作開先一步，關系全局。東坡說畫竹先要胸有成竹。“不得意不可以用事，此作文之要也。”張炎在《詞源》中說：“作慢詞看是甚題目，先擇曲名，然后命意。命意既了，思其頭如何起，尾如何結。”無論是詩詞創作或科學研究，事先都離不開思路設計，也就是構思。一首詩詞構思，包括立意、謀篇、完形，即這首詩詞的思路設計，是極其重要的整體布局的思維過程。詩詞的生命力在于創新，這種思維，該當要創新思維。好比看到蘋果落地，科學家開始用形象思維，伴之以邏輯思維，反復多次之后，著重進入到邏輯思維，追求得出一個定理，一個物理的規律東西。詩人開始，也用形象思維，伴之以邏輯思維，反復多次之后，著重進入到形象思維，追求得出一首詩或詞，一個詩詞規律東西。換句話說，眼前之竹，變為心中之竹；眼前之蘋果落地，變為心中的蘋果落地。兩者構思中的創新思維大致如此吧。那么創新思維是怎樣的思維呢？

錢學森曾說，“創新的思想往往開始于形象思維，從大跨度的聯想中得到啟迪，然后再用嚴密的邏輯加以認證。”（《人民日報》2011、4、22日7版《邏輯思維有什么用》）文章接著說：“也就是說，創新始于形象思維，終于邏輯思維，創新思維是這兩種思維的有機結合。另外，思路設計是體現創新精神和創新能力的關鍵步驟。進行思路設計時可以盡情展開形象思維，捕捉靈感，設想方案，但比較方案、落實方案則需要邏輯思維的參與。培養創新能力，應將邏輯思維和形象思維有機結合起來。”科學創新包括思路設計如此，詩詞創新包括構思何嘗不如此。

清·于天墀《題扇上菊花》：

揮毫寫出碧云叢，大葉粗枝點綴工。

不是阿儂偏愛菊，要他六月有秋風。

扇子，是夏天用來扇涼的。題扇之意，在這一涼字，也是人們夏天對于扇共有的思想感情。如何才能表達得既真實又富有詩意呢？此詩在構思中，用了逆反思維：“要他六月有秋風”。六月怎么會有秋風？人們當看到扇上的菊，心里自然會有涼的感受，實際沒有心上有。“六月有秋風”，是無理的，由于“菊”，便變得有理了。這個“涼”，就在這無理與有理之間。也就是國畫大師齊白石說的“似與非似之間”。這之間，便是形象思維與邏輯思維的結合點。形象思維要經得起邏輯思維的推敲，愈推敲，愈見出形象思維的妙處。這妙處，便是《紅樓夢》第48回中，曹雪芹借香菱之口說的：“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的；又似乎無理的，想去竟是有理有情的。”此處妙就妙在“扇上菊花”給人以“六月秋風”的真實感。生活之實，藝術之虛。真景物，給人以真感情。王國維在《人間詞話》中說：“能寫真景物、真感情者，謂之有境界。”故而這首詩，是有境界的好詩。

一般有的只作詩，不構思，有的只說創新，或不知創新思維，有的則把形象思維、邏輯思維絕對化。近在《炳燭詩書畫》“詩苑雜談”讀到吳鴻翔先生《讀詩之余》，開篇寫道：“詩友示以兩首詩，說是不可多得的好詩。細讀之，似覺有思考之處。

其一《題蒼松》（見《中華詩詞》2007年第2期）：

身披鱗甲聳云端，入土根深扎似盤。

不向蒼生播時雨，山中空作老龍蟠。

思考點在后兩句，作者出新意，借以諷時，其意是好的。但在構思遣辭，偷換概念，犯了邏輯錯誤。詩是題蒼松，蒼松的本性，不司播雨，播雨的是老龍。張冠李戴，給蒼松扣帽子，成為冤錯假，而蒙混讀者。”吳鴻翔先生的思考，是很有道理的。詩詞創作，不能沒有構思，構思不可不創新，創新不能沒有創新思維。