黃達人

入選理由 正是他和一批像他這樣的“局外人”、“熱心腸”對高等職業教育的持續關注，才使這一領域綻放出本應有的魅力，更使這一領域辦學者的心路歷程和經驗智識有了一次難得的集中傾訴與呈現。

人物印象 2010年年底，他從做了11年的“985”大學校長任上退休。卸任后他將目光從精英教育投向了大眾教育。

半年時間內，他密集走訪了國內20多所國家高職示范校、骨干校、民辦高職院校的校長書記以及新加坡南洋理工學院掌門人。這使他對我國高職院校的現狀和辦學者有了一番新的認識和理解。

2012年7月，他將這些觀察和思考寫成《高職的前程》一書付梓出版。這本書也是我國第一本對高等職業院校管理者的訪談錄。訪談雙方的學校管理經歷，使得交流更徹底更觸及心扉。

全國人大副委員長陳至立評價他所采寫的這本書說，可貴之處在于通過訪問，總結、提升高職院校的特色和在探索高等職業教育規律方面取得的可喜成績。

而他說：“這些校長都非常執著，他們對教育制度、各種政策的把握和理解甚至超過普通大學的辦學者，所以我經常對從事職業教育的管理人員和老師說，我對他們充滿敬意?！?/p>

逐漸地，他也由高等職業教育的局外人變為圈內人。各種高職教育論壇，有關高職教育的決策咨詢會出現了他的身影。

“真是百花齊放。” 在走訪了多所高職院校后，黃達人看到了不同于國內普通本科院校的別樣風景。

他說，高職校長在談教育時，更多的是在談自己的感受，很實在?！拔腋杏X跟他們很容易做朋友，他會把心掏給你。”有兩位高職院校校長跟他談起當年辦學的艱辛，當場就流下了眼淚。

在培養學生方面，他認為高職院校的校長更注重對學生自信心的培養，由于高職學生大都是高考體制下的失敗者，在他們入學后，學?？偸怯脛钪窘逃雀鞣N辦法去消除學生的失敗者心理。對于就業工作，很多高職院校領導關注的不僅是學生的就業率，還更多考慮學生的職業遷移能力。

正是因為高職教育和普通本科教育的差異性，使他深深感到，訪問這些高職院校辦學者的過程就是一個學習的過程，高職校長的很多思想，不斷地在豐富他的一些感受，很多事情他以前沒想過的，從他們那里得到了啟示。

高等教育能不能有更多的模塊供學生選擇，學生既可以從這個模塊畢業，也可以從另一個模塊畢業。不同模塊的差異性比較大，學生可以選擇能發揚他長處的模塊，找到適合自己的畢業通道?！敖逃幌褡龉I要遵循木桶原理，只要學生擅長的方面特別強，他就不僅能安身立命，而且能很好地為社會服務?！彼f，這是他從高職院校的訪問中悟出來的，而且是可操作的一件事，值得所有從事教育的人思考和重視。

在《高職的前程》一書序言中，他對高職教育未來的發展提過兩個重要建議：一個是落實高職院校的生均撥款，根據“誰舉辦，誰出錢”的原則，盡快出臺相關政策，使高職院校在“十二五”期間的生均財政撥款與當地本科院校相一致；另一個是為推進職業教育體系構建尋找一個突破口，從而使職業教育在社會上更具吸引力。作為全國人大代表，他已將前一個建議整理成提案，在“兩會”上提交。

他將這本書之所以取名“高職的前程”，實際上包含著他對職業教育未來的期許：一方面希望職業教育的體系能盡快建立起來，不再是斷頭路，學生就會覺得有希望；另一方面希望職業院校能抓住機遇，加強自身建設，只有把自己做強，才會讓別人重視你。

張賽芬

入選理由 對學生有最深的愛，所以才滿腔熱情。對教育有更深的理解，所以才苛責以求。她和一批像她這樣的一線老師，勾畫著職業教育戰線最美的風景。

人物印象 作為一名班主任，她一直追求著這樣一種境界：關愛每一個學生，不管這個學生優秀與否。她總是用期待的心態對待學生每一點進步，用欣賞的目光關注學生的每一個閃光點，用寬容的心態對待學生的每一回過失，用喜悅的心情贊許學生的每一次成功。

1997年，她從定海一所農村學校調入舟山職業技術學校，任97級船電班班主任，后又分別擔任00級汽車修理、03級汽車修理、06級船舶修造（2）班、08級船舶修造（3）班、10級船機安全班等6個班的班主任。這些班在平行班中是入學分數最低、班額最大、單親家庭較多的，且都是清一色的男生，其中絕大部分學生來自海島，遠離父母，需要長期住校。在她的帶領下，這些班級很快呈現一種嶄新的氣象。這并非她有“妙手回春”之法，而是她把一腔熱血傾注于班集體建設的結果。

每當她接手一個班級，面對著學生家長們那充滿希望的雙眼，面對著對自己前途感到迷茫的學生，她覺得肩頭的擔子十分沉重。她明白，這一群相對特別的學生聽慣了訓斥與批評，有著強烈的逆反心理。于是，她從身教開始，親自動手打掃教室、寢室，耐心地、手把手地教學生擦玻璃、疊被子、整理房間，為學生做榜樣。她所帶班級的寢室和教室的整潔程度令人難以想象。

她深愛著她的學生，她情愿放棄自己的業余時間，只渴望她的學生能健康成長。十多年來，她幾乎每天都是早出晚歸，一天的絕大部分時間是在學校度過。記不清有多少次她與陷入早戀的學生促膝長談，記不清有多少次她向生活有困難的學生伸出援助之手；記不清有多少次她陪著發燒的學生掛鹽水直到深夜；記不清有多少次她去學生寢室問寒問暖；更記不清有多少次她利用休息時間去學生家里登門家訪。在班級日記本上，學生寫給張賽芬這樣的話：“張老師，你用你的真情給了我們陽光和雨露，我們會回報你一個燦爛的春天。”

“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分?！?她是這樣想的，也是這樣做的。她的丈夫因為企業轉制，到舟山一家船配公司擔任生產主管，近年來船配生意較好，基本沒有雙休日，所有的家務都落在了張賽芬的身上。為了不影響工作，她常常是每天5點起床，晚上到11點半才睡覺。長期的堅持磨練了張賽芬的毅力。但2011年11月15日，張賽芬的左手臂突然肌鍵撕裂，劇烈疼痛、不能動彈，強烈的工作責任心使她強忍疼痛，熬到雙休日才去治療。

一位學生在給張賽芬的信中這樣寫道：“張老師，我不能忘記你在課外為我耐心地輔導功課，也不能忘記你在我人生最彷徨的時候給我鼓勵，更不能忘記當我取得成績時你那欣喜若狂的樣子?！?/p>

在全校師生的眼里，她不僅僅是一位優秀的班主任、一位優秀的英語教師，而且是一位全能型的教師。作為一名英語專業教師，她出人意料地考取了鉗工中級工證書。多年的車間跟班經歷讓她成為一名有經驗的鉗工、焊工、汽車修理工，她能熟練地指導學生如何準確進行量、銼、磨、鉆孔等各道工作程序，能通過聽故障聲音來判斷汽車發生故障的位置。

黃 羽

入選理由 以年輕的生命擦亮青春的底色，以悲壯的行動呈現職業院校學生的風采。面對突發情況時他挺身而出，臨危不懼。他的身上，凝聚了職業教育人長期磨礪的可貴品質。

人物印象 在老師和同學眼中，黃羽是個心地善良、勤奮好學、積極向上的陽光男孩。2012年6月28日，他以優異的成績取得了中專學歷證書。同時，還參加了全國高考。暑假期間，他在?？谑幸患也宛^打工。

7月9日凌晨3時許，忙碌了一天的黃羽和十余名同事下班后來到海口灣休閑海灘吃夜宵。4時左右，同事小程和小黎在沙灘上趟著海水嬉戲。不料，由于這里的海域地形復雜，不一會兒，海水漫過了她們兩人的胸口。

“救命！救命啊……”聽到呼救聲，黃羽第一個奔去，連衣服都沒來得及脫，便縱身跳入海中，奮力劃動雙臂，向著呼救聲傳來的方向快速游去。

兩個不會游泳的女同事在水中拼命掙扎著，海水漫過了她們的頭頂。事后，小黎告訴記者，就在她感覺自己快支撐不住，身子向海底漸漸沉下去之際，一只手緊而有力地抓住了她的手臂，將自己拽出水面。

身材瘦小的黃羽，使出了自己全身的氣力，將小黎與小程奮力托出水面。趕來的同事迅速地將兩人救起。但年僅18歲的黃羽，卻不幸沉入海中，獻出了自己年輕的生命。再過一個月，就是黃羽的19歲生日。

老師們說，黃羽是個上進心很強的學生，有理想有抱負。雖然家境困難，但卻樂于助人，當他得知學姐病重需要幫助時，仍然踴躍捐款。