天津職業技術師范大學

入選理由 實現部市共建、獲批“雙師型”職教師資博士培養、免費中職教師培養項目取得新突破，為中國特色的職業教育師資培養體系建設作出探索。

亮點 學校30多年來堅持辦學定位不動搖，著力打造高素質特色職教師資，早在上世紀90年代就確立了“雙師型”一體化職教師資培養模式，并先后兩次榮獲國家級教學成果一等獎。2012年3月，國家教育部、天津市人民政府在京簽署協議，決定共建天津職業技術師范大學。根據共建協議，教育部將扶持學校在職業教育師資培養培訓方面改革創新，鼓勵先行先試。按照共建精神，學校積極開展探索與實踐。

學校實施了卓越職教師資培養計劃，開展系統教育教學改革試驗。學校從全校低年級選拔60 名有志從事職業教育的優秀學生，組建機械類（技校生源）、電氣類（高中生源）2 個實驗班，培養具有現代教育理念、掌握現代職業教育教學方法、具有專業理論與實踐技能“一體化”教學能力的高素質職教師資。學校深化理論、實驗、實訓、設計“四位一體”教學改革，創新“一體化”職教師資培養模式，借鑒CDIO工程教育理念，修訂了課程大綱、培養計劃、實習內容、教學評價標準等，有針對性地對學生進行培養；學校積極與職業院校實驗校、教育實習基地進行工作銜接，并與天津濱海新區高新技術企業開展產學研合作，先后與天津新技術產業園區、西門子公司、天津微軟技術中心等單位建立校企合作關系，建立了生產性實習基地，為提高培養卓越職教師資的工學結合能力提供保障。

學校致力于與地方政府合作，大力開展免費中職師范生培養。2010年，海南省人民政府與學校簽訂合作協議，首次把師范生免費教育政策拓展到職業教育領域。地方政府和學校合作共同探索職業教育師范生免費教育的做法，得到教育部高度重視和支持。2011 年6 月，經教育部批準，學校進一步與廣西、西藏、新疆3個西部自治區簽約合作培養免費中職師范生，當年實施免費中職師范生計劃150 人。為提高免費師范生培養質量，學校專門成立了免費師范生培養領導小組，全面協調師資配備、教學條件落實、教學改革工作等。針對不同地區，學校制定了培養方案，對免費師生的學習進行周密安排。2012年，免費中職師范生培養項目擴大到浙江溫嶺市等縣級市，實現了由省級合作向地級、縣級合作層次的新突破。

學校加大學科建設力度，探索高層次職教師資培養之路。早在2003年，學校就獲得碩士學位授予權，實現了從“雙證書一體化”職教師資培養到“雙導師、雙基地、雙證書”研究生人才培養模式的創新。2012年，天津職業技術師范大學申報的服務國家特殊需求博士人才培養項目——“雙師型”職教師資人才培養項目正式獲得國務院學位委員會批準。這是我國首個“雙師型”職教師資博士學位培養項目，填補了我國在職教師資培養領域的空白，標志著我國高層次職教師資培養取得重大突破。