2012年值得關(guān)注的區(qū)域

河南

2012 年是河南省實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃的最后一年，也是全省職業(yè)教育步入改革發(fā)展新階段至關(guān)重要的一年。在全面推進(jìn)職教攻堅(jiān)計(jì)劃過(guò)程中，堅(jiān)持“三改一抓一構(gòu)建”，形成很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。如在“改革封閉式辦學(xué)模式，大力推進(jìn)校企合作”過(guò)程中，省政府印發(fā)《河南省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法（試行）》，這是全國(guó)省級(jí)政府出臺(tái)的第 一個(gè)關(guān)于校企合作工作的制度性文件；2012年12月14日成立由政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校組成的河南省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)委員會(huì)；2012年9月，河南省以2000 萬(wàn)元重獎(jiǎng)鼓勵(lì)職業(yè)教育開(kāi)展校企合作，這是全國(guó)省級(jí)職業(yè)教育表彰活動(dòng)中，第一次對(duì)校企合作中的“企業(yè)”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在“改革單一的政府投資模式，積極建立多元投資辦學(xué)機(jī)制”過(guò)程中，2012 年積極推廣職業(yè)教育多元投入機(jī)制改革的經(jīng)驗(yàn)，加大對(duì)各市縣職業(yè)教育體制機(jī)制改革指導(dǎo)的工作力度，涌現(xiàn)出一批多元化辦學(xué)的新典型。

山西

山西省結(jié)合煤炭企業(yè)兼并重組、技術(shù)升級(jí)，以及加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)、促進(jìn)科技致富的實(shí)際需要，改革中等職業(yè)教育招生辦法，創(chuàng)新辦學(xué)模式，深入開(kāi)展“送教下礦”、“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，深受農(nóng)民和企業(yè)的歡迎。目前，“送教下鄉(xiāng)”已涉及太原、晉中、呂梁、臨汾、運(yùn)城、忻州、朔州、大同等8個(gè)市，56個(gè)縣，201個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，1000余個(gè)自然村；全省27個(gè)教學(xué)單位在煤礦一線(xiàn)設(shè)立92個(gè)教學(xué)點(diǎn)，同煤集團(tuán)、焦煤集團(tuán)等400余家煤礦企業(yè)相繼開(kāi)展教學(xué)工作，兩年共有32018名煤礦關(guān)鍵崗位從業(yè)人員在崗接受中等職業(yè)教育。在對(duì)外做好服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的同時(shí)，山西省以加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校管理建設(shè)工作入手，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。從2011年起，在全省實(shí)施加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校管理的三年行動(dòng)計(jì)劃，制定《山西省中等職業(yè)學(xué)校管理“星級(jí)學(xué)?！痹u(píng)估指標(biāo)體系》，用8個(gè)一級(jí)指標(biāo)、26個(gè)二級(jí)指標(biāo)和83個(gè)三級(jí)指標(biāo)，明確對(duì)中等職業(yè)學(xué)校管理的工作要求，并通過(guò)自評(píng)、評(píng)估等一系列措施，推動(dòng)全省中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部管理工作取得明顯成效。

安徽淮北

近年來(lái)，以服務(wù)淮北城市轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，圍繞“煤電、煤化工、食品加工、機(jī)械裝備、紡織服裝和新型材料”等六大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，深化體制機(jī)制改革創(chuàng)新，積極探索符合市情的職業(yè)教育發(fā)展模式。建立淮北市職業(yè)教育工作委員會(huì)，成立淮北市職業(yè)教育局，建立市職業(yè)教育工作委員會(huì)—市職業(yè)教育局—縣區(qū)教育局—學(xué)校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）管理體系，縣區(qū)職教中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校和城市重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校為主陣地，農(nóng)村成人教育、城市社區(qū)職業(yè)教育為依托的工作體系，采取“高位推動(dòng)、規(guī)劃引領(lǐng)、創(chuàng)建帶動(dòng)、平臺(tái)推進(jìn)”舉措，強(qiáng)化市級(jí)統(tǒng)籌，加快推進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)一招生平臺(tái)， 統(tǒng)一資源配置， 統(tǒng)一人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，成立三大職教集團(tuán)，辦學(xué)水平位居皖北地區(qū)乃至全省前列。在2012年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，共獲得一等獎(jiǎng)9個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)、三等獎(jiǎng)6個(gè)，創(chuàng)淮北市參加國(guó)賽以來(lái)的最好成績(jī)。

浙江寧海

寧海是國(guó)內(nèi)主要的模具產(chǎn)地之一，近年來(lái)高技能人才短缺一直制約寧海模具行業(yè)發(fā)展。 2004年，寧?？h人民政府與浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽約，共建寧海產(chǎn)學(xué)研基地，并從土地與基礎(chǔ)設(shè)施、體制機(jī)制、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)運(yùn)行、項(xiàng)目?jī)A斜等方面給予保障。雙方在實(shí)現(xiàn)設(shè)備、技術(shù)、師資、信息共享的同時(shí)，不斷拓寬合作領(lǐng)域、深化科技成果轉(zhuǎn)化、推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，“縣校合作”從單一的人才培養(yǎng)合作、科技合作走向一體化合作。寧海產(chǎn)學(xué)研基地的建立，讓寧海模具產(chǎn)業(yè)獲得源源不斷的智力支持，也讓浙江工商職院獲得更大的辦學(xué)空間，形成“總部-基地”辦學(xué)模式。借助“縣校合作”，寧海模具企業(yè)有4000多名員工接受學(xué)校的培訓(xùn)，近5000人次通過(guò)職業(yè)技能鑒定；而學(xué)校也有近1500名學(xué)生在寧海完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四川德陽(yáng)

從2003年起，德陽(yáng)把發(fā)展職業(yè)教育作為振興工業(yè)的重要使命。2004年，德陽(yáng)市委、市政府提出建設(shè)“中國(guó)西部職業(yè)教育基地”戰(zhàn)略。在發(fā)展過(guò)程中，以“用”為先，打破部門(mén)、行業(yè)、地域和所有制界限，不論公辦、民辦、企業(yè)辦、部門(mén)辦、省管、市管，還是中央管，不論是高職、中職還是農(nóng)村成教及各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只要服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，一并納入德陽(yáng)職教體系，在財(cái)政、土地、招生、就業(yè)、稅收、貸款等方面予以政策扶持。2010年，德陽(yáng)市被列為國(guó)家高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)。兩年來(lái)，德陽(yáng)市政府以重點(diǎn)工程推進(jìn)為平臺(tái)，積極探索高職產(chǎn)學(xué)研園區(qū)建設(shè)、高等職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)、高校服務(wù)社會(huì)管理創(chuàng)新示范工程建設(shè)等，基本上形成政府統(tǒng)籌、省市共建、校企合作、整體推進(jìn)的建設(shè)格局。

新疆博爾塔拉

2010年以前，博爾塔拉蒙古自治州兩縣一市共有7所中職學(xué)校，中職教育不成規(guī)模，無(wú)法得到有效發(fā)展。2010年，博州對(duì)7所學(xué)校進(jìn)行合并，組建成立博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在整合過(guò)程中，博州創(chuàng)造性地進(jìn)行中等職業(yè)教育體系性整合：根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建以博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為主，以精河縣職教中心、溫泉縣職教中心及阿拉山口口岸職教中心為輔的遍布全州的職教體系；以博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為主體，建立自治州技術(shù)工人教育培訓(xùn)基地，規(guī)范勞動(dòng)力培訓(xùn)市場(chǎng)。整合后，博州黨委、政府加大對(duì)學(xué)校的投入和建設(shè)力度，為新校區(qū)劃撥土地538畝，建設(shè)新校區(qū)投入資金近2億元。博州中職學(xué)校參照公務(wù)員管理辦法，實(shí)行“以崗定薪，崗變薪變”的考核制度。2012年8月15日，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院與博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)口支持與交流合作項(xiàng)目正式簽署。

云南曲靖

曲靖作為云南省的第二大城市，也是云南重要的工業(yè)和能源城市，大中型企業(yè)遍布全市，技能和技術(shù)型人才缺口成為制約企業(yè)發(fā)展的一個(gè)“瓶頸”。近年來(lái)，曲靖市在發(fā)展職業(yè)教育上采取一系列新舉措，重點(diǎn)建設(shè)職教園區(qū)，實(shí)現(xiàn)“校?！甭?lián)合、“校企”聯(lián)合辦學(xué)。曲靖職教園區(qū)建設(shè)的資金來(lái)自政府支持、學(xué)校抵押貸款、學(xué)校盤(pán)活老校區(qū)資產(chǎn)、吸納社會(huì)資金、采取股份制辦學(xué)等。園區(qū)占地近5平方公里，投資達(dá)30億元，目前有8所職業(yè)院校入駐其中，在校生規(guī)模達(dá)7.5萬(wàn)人。職教園區(qū)將被打造成為集教育、文化、體育、科研、商貿(mào)、旅游、居住于一體的現(xiàn)代化城市新區(qū)。與曲靖市大手筆建設(shè)“職教城”相比，曲靖轄區(qū)內(nèi)的5個(gè)縣將投資超過(guò)10億元建設(shè)職教中心。另外4個(gè)縣市區(qū)將進(jìn)行改擴(kuò)建?？h級(jí)興建一所職教中心給予330萬(wàn)元的支持，改擴(kuò)建給予100萬(wàn)支持。

重慶巴南區(qū)

2011年初，為建設(shè)“江南新城、主城第三增長(zhǎng)極、城鄉(xiāng)一體發(fā)展示范區(qū)，巴南區(qū)委、區(qū)政府提出建設(shè)“江南職教城”，即打造南部職教高地的戰(zhàn)略構(gòu)想。2012年5月，“建設(shè)江南職教城并將其建設(shè)成為重慶主城職業(yè)技術(shù)教育的核心區(qū)”作為巴南市推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育戰(zhàn)略布局和戰(zhàn)略決定中的重要一極被寫(xiě)入市委、市政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》中；2012年6月，巴南市委常委、市政府將職教城建設(shè)上升為市級(jí)平臺(tái)，江南職教城更名為重慶職業(yè)技術(shù)教育城。

貴州道真

十多年前，當(dāng)大眾把職業(yè)教育作為高中的“配角”來(lái)看待時(shí)，道真的決策層提出“科教興縣、職教先行”的理念，從人、財(cái)、物上向職業(yè)教育培訓(xùn)中心傾斜。多年來(lái)，該縣把職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)納入政府財(cái)政預(yù)算，校建工程納入縣重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，工作納入政府重要議事日程。采取“政府主導(dǎo)、上級(jí)扶助、社會(huì)籌資、市場(chǎng)運(yùn)作”的辦法，先后籌資興建了新教學(xué)大樓和學(xué)生宿舍。2011年，該縣又為道真職業(yè)教育培訓(xùn)中心無(wú)償劃撥土地，引資實(shí)施擴(kuò)建工程。培訓(xùn)中心與海爾、華達(dá)、華碩等知名企業(yè)建立校企合作關(guān)系，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到95%。

江西贛州

近幾年，贛州把職業(yè)學(xué)校、職教園區(qū)、實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)列入市、縣政府重點(diǎn)建設(shè)工程，給予相應(yīng)政策扶持。市政府成立由市委常委、副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育局、發(fā)改委14個(gè)部門(mén)為成員單位的市職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)一系列政策文件，建立職業(yè)教育工作定期巡視檢查制度，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的督導(dǎo)和評(píng)估檢查。同時(shí)，采取各種措施宣傳職業(yè)教育。2012年，啟動(dòng)職教園區(qū)建設(shè)工程，采取“政府主導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，市場(chǎng)運(yùn)作，退城進(jìn)園，獨(dú)立建校，資源共享，規(guī)范管理”的模式，高起點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)贛州市職教園區(qū)。此外，積極鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦職業(yè)教育，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)和其他社會(huì)力量舉辦的職業(yè)院校在校生規(guī)模及辦學(xué)水平，比照公辦學(xué)校的做法，試行核撥一定數(shù)量的自收自支事業(yè)編制；在稅收、銀行貸款、職稱(chēng)評(píng)定、招生、就業(yè)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面，給予企業(yè)、行業(yè)和其他社會(huì)力量舉辦的職業(yè)學(xué)校與公辦學(xué)校一樣的待遇。