有人說學生就像一張白紙,教師與家長在這張白紙上描繪出了什么樣的圖形,學生長大后就變成什么樣的人。這個看法讓我想起幾年前的一件往事……
那天下午,我剛剛到辦公室,班上的女生小麗就慌慌張張地跑進來說:“老師,中午我拿來一百塊錢準備交早餐費的,誰知道我在教室午休醒來后,錢卻不見了。”我一聽,馬上趕到教室。此刻的教室已亂成一鍋粥,大家正三五成群,七嘴八舌地議論著此事。看到老師來了,教室里馬上鴉雀無聲。我說:“小麗午休時不小心掉了一百塊錢,大家幫忙找找,看看桌子底下有沒有?”“沒有,我們找過了。”學生幾乎異口同聲。看著學生神情自若的樣子,我接著問:“難道這一百元會長翅膀不翼而飛嗎?誰撿到了?還給她!”學生又異口同聲地否認了,此時小麗也哭了。我的心沒了底。怎么辦呢?搜書包嗎?這可是不被允許的。一百元在鄉下來說也不是一個小數目了,學生會主動拿出來嗎?
“鈴……”踏著鈴聲走進教室的數學老師仿佛成了我的救世主,他可是學校的教導主任。于是我將事情經過告訴了他。他嚴厲地注視著每位學生,然后不慌不忙地對學生進行思想教育,還從正反兩面舉例分析了盜竊的嚴重后果。可是三十分鐘過去了,學生還是一個個面不改色。我想等到四十五分鐘一過,學生下課出教室后,還能找得到嗎?數學老師也考慮到這個問題,他說:“干脆叫一位警察過來。”
“警察?”他的話使我猛然驚醒,對,我怎么忘了《信封里的小太陽》?于是我抱著僥幸的心理給學生講了一個小故事:在美國,一個小學生在教室弄丟了十美元,但誰也不肯承認拿了那十美元,后來他爸爸來了。他爸爸是一名警察,一走進教室,就給每一位學生發了個信封,要求每一個人畫一個小太陽裝進信封里,然后帶走了所有信封。回家后,那位警察在信封里找到了丟失的十美元。十幾年后,他收到了來自另一名警察的感謝信,并和那名年輕警察見了面。原來,那名年輕警察就是當年偷了十美元的那個學生。講完后,我宣布學生交作業,并希望能在作業里找到那一百元。
很快,學生交完了作業。可是在辦公室里,同事們幫忙翻完了所有作業本,都沒發現那一百元。我的心很快就涼了,但想想真不甘心,這不僅僅是一百元的問題,這可能是那名偷一百元的學生在人生道路上走錯的第一步呀!于是我重新翻閱了那疊厚厚的作業本。一頁,兩頁……一本,兩本……一個小時就快過去了。當我翻到最后一本最后一頁時,一張紙條映入眼簾,我欣喜若狂地打開那張紙條,果然,一張被折得很小很細的一百元錢掉了出來,紙條上還寫著:“老師,謝謝!我以后也寫感謝信給您。”就在那一刻,我激動得淚如泉涌。
現在許多年過去了,每接到一屆學生,我都會給他們講講這個故事,并期待著有一天能收到這個學生的來信。
(責編 秦越霞)