羅仁通

龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“我愿意等上一輩子，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”什么時(shí)候，我們也能像龍應(yīng)臺(tái)那樣，用一雙溫柔的雙眼，看著自己的學(xué)生，說(shuō)：“孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”廣西教育雜志社教研群：114795385；市縣教育動(dòng)態(tài)資訊群：179687145。歡迎入群交流與討論！

畢業(yè)那年，我被分配到一所偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)任教。那時(shí)學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)、資料費(fèi)等加起來(lái)有480元之多。對(duì)一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。學(xué)校就把老師分組，每4人“承包”一個(gè)班，費(fèi)用能收清才足額發(fā)放福利。老師們收不上學(xué)費(fèi)時(shí)，心里有氣，就想出這樣既懲罰學(xué)生又不留下罵名的法子——凡是沒能按時(shí)繳費(fèi)的學(xué)生每天放晚學(xué)后都被留下做思想工作，那時(shí)其他班訓(xùn)斥學(xué)生的聲音此起彼伏。而我卻不那么氣急敗壞，我的手段是罰他們讀詩(shī)、背詩(shī)。也許是家長(zhǎng)為我這一做法感到慚愧，學(xué)期結(jié)束時(shí)我們所“承包”的班級(jí)一分未少全交了上來(lái)。幾年后，我調(diào)離了原來(lái)的學(xué)校，對(duì)當(dāng)年那些學(xué)生逐漸淡忘，可是從別人的嘴里得知，當(dāng)年被我罰得最厲害的三個(gè)學(xué)生，一個(gè)成了小有名氣的農(nóng)民詩(shī)人，一個(gè)當(dāng)了記者，一個(gè)進(jìn)電視臺(tái)做了文字策劃。

——南寧市賓陽(yáng)縣武陵鎮(zhèn)馬王初級(jí)中學(xué) 羅仁通

古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”也就是說(shuō)，以后能做出大成績(jī)的人，早年大多經(jīng)歷過(guò)貧困、苦難的生活。古往今來(lái)，少年時(shí)代生活在貧困中，而后來(lái)取得巨大成就的人的例子不勝枚舉。球王貝利、世界首富比爾·蓋茨就是很好的例子。我建議國(guó)家、學(xué)校出臺(tái)一些可行性的規(guī)章制度，嚴(yán)格把握好補(bǔ)助的尺度，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，加強(qiáng)對(duì)寄宿生享受生活補(bǔ)助的監(jiān)管力度，組織相關(guān)人員深入到享受生活補(bǔ)助的寄宿生家中了解情況，并且進(jìn)行全校的公示，對(duì)違反政策的寄宿生及相關(guān)人員進(jìn)行通報(bào)。只有這樣，才能讓真正特困的學(xué)生得到相應(yīng)的補(bǔ)助，才能使所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)磨練能力、成長(zhǎng)成才。

——北海市合浦縣西場(chǎng)中學(xué) 裴家明

這是六年級(jí)期末的測(cè)試卷，習(xí)作是：令你最難忘的人。班上26個(gè)孩子，有25個(gè)所寫的正是在夜深人靜時(shí)改卷的我，一句句、一言言愛的流露讓我感動(dòng)，讓我淚流。我知道，今夜又將是一個(gè)不眠之夜，因?yàn)樗麄儯乙此迹乙粩嗨伎迹撛鯓硬拍苁刮业暮⒆觽兡茉诿恳惶斓膶W(xué)習(xí)中感到快樂而又有意義。因?yàn)樗麄儯覐膩?lái)不為自己已到中年而沮喪。因?yàn)椋谖摇安换蟆钡倪@幾年，對(duì)年齡、歲月，我終于有了一種從容和恬淡。這種從容和恬淡，是學(xué)生們贈(zèng)予我的，這饋贈(zèng)令我感到非常幸福。

——南寧市賓陽(yáng)縣甘棠鎮(zhèn)八合學(xué)校 陳曉紅

做人要心胸寬廣，那就得有“得饒人處且饒人”的寬容。要學(xué)會(huì)體諒別人的難處，諒解別人的錯(cuò)誤，關(guān)注別人的長(zhǎng)處。心胸開闊與否或許和天性無(wú)關(guān)，然而心胸開闊與否絕對(duì)和后天教養(yǎng)有關(guān)。有意識(shí)地去讀些書，提高自己的文化素養(yǎng)，開拓視野；有意識(shí)地去關(guān)注國(guó)家大事，讓自己的心追逐遠(yuǎn)大而高尚的目標(biāo)……久而久之，就會(huì)悟出這樣一個(gè)道理：有那么多的知識(shí)要學(xué)，有那么多的事情要做，哪能為一點(diǎn)芝麻綠豆傷腦筋？

——百色市田陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 廖超群

當(dāng)看到本班學(xué)生小勇同學(xué)的作文分時(shí)，我大吃一驚，50分的作文他得了“42”分，比平常作文水平高過(guò)他的同學(xué)還要好。這讓我不得不對(duì)他刮目相看了。于是，我細(xì)細(xì)品讀了一下他的“高分作文”。越看到后面，我越是驚訝，作文的“好”超出了我的想像。我想，如果不是他的字有些潦草的話，作文分?jǐn)?shù)應(yīng)該還會(huì)更高些。他的作文立意獨(dú)特，看完之后發(fā)人深省，耐人尋味。小勇在班里是個(gè)不折不扣的“差生”，每次測(cè)驗(yàn)都不及格。日記、作文寫得一塌糊涂。但每次批改時(shí)，我都給他寫上較好的批語(yǔ)，批語(yǔ)主要以鼓勵(lì)為主。我那不過(guò)是例行“公事”罷了，誰(shuí)知在這樣一次次的鼓勵(lì)下，卻產(chǎn)生了意想不到的效果。這件事表明，要多給后進(jìn)生鼓勵(lì)！

——來(lái)賓市忻城縣教育局 黃韓敏

愛，一個(gè)神圣而純美的字眼，是人與人之間關(guān)系的基礎(chǔ)。時(shí)光如梭，歲月流逝，愛卻不曾褪色。古往今來(lái)不乏有“慈母手中線，游子身上衣”的質(zhì)樸、本實(shí)的母愛；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清”的舍生取義的愛國(guó)情；“問(wèn)世間情為何物，只教人生死相許”的感天動(dòng)地的愛情……而我，身為師者，有的是那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)言師愛。我不愿作牡丹，與百花爭(zhēng)芳斗艷；也不愿作梅花，孤芳自賞，獨(dú)自綻放；但求做矢車菊，用我的信任與尊重伴著蒲公英兀自花開花落。

——云南省昆明市元謀縣第一中學(xué) 繆永明