要正視教育“創(chuàng)強(qiáng)”中群眾的合理呼聲

現(xiàn)在，肇慶各地通過(guò)“創(chuàng)強(qiáng)”，中小學(xué)校發(fā)生了天翻地覆似的變化：一幢幢教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓拔地而起，教室里配置了價(jià)值上萬(wàn)元的電視電腦一體機(jī)……

“創(chuàng)強(qiáng)”在增加優(yōu)質(zhì)教育學(xué)位、完善現(xiàn)有教育教學(xué)設(shè)施等方面立下了汗馬功勞。平心而論，“創(chuàng)強(qiáng)”的確是取得了巨大的成績(jī)，但也不要回避“創(chuàng)強(qiáng)”過(guò)程中存在的問(wèn)題。

要“創(chuàng)強(qiáng)”，就必須對(duì)麻雀學(xué)校實(shí)行布局調(diào)整，將散布在村寨的若干個(gè)麻雀學(xué)校的四、五、六年級(jí)學(xué)生，分片撤并到鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀。如此一來(lái)，這些學(xué)生就必須長(zhǎng)途跋涉到鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀。小學(xué)生也要去遠(yuǎn)處上學(xué)，來(lái)回交通和安全，自然就成了令眾多家長(zhǎng)頭痛的首要問(wèn)題。有的群眾就此產(chǎn)生了抵觸情緒，覺(jué)得“創(chuàng)強(qiáng)”給他們子女上學(xué)帶來(lái)了很大的不便，于是發(fā)出了要解決其子女上學(xué)難的呼聲。

對(duì)于“創(chuàng)強(qiáng)”，群眾并非不理解、不支持，只是他們也有難處。“一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)”，與其指責(zé)埋怨，不如冷靜地想想解決的方法。

高要市金渡鎮(zhèn)在這方面就創(chuàng)出了一條好路子。在“創(chuàng)強(qiáng)”中，該鎮(zhèn)為全鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生提供校車(chē)接送服務(wù)，費(fèi)用由政府財(cái)政與家長(zhǎng)共同承擔(dān)。此舉措妥善解決了因校舍撤并帶來(lái)的上學(xué)難問(wèn)題，免除了家長(zhǎng)的后顧之憂，引領(lǐng)該鎮(zhèn)“創(chuàng)強(qiáng)”朝健康“多贏”的方向邁進(jìn)。