現(xiàn)在,肇慶各地通過(guò)“創(chuàng)強(qiáng)”,中小學(xué)校發(fā)生了天翻地覆似的變化:一幢幢教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓拔地而起,教室里配置了價(jià)值上萬(wàn)元的電視電腦一體機(jī)……
“創(chuàng)強(qiáng)”在增加優(yōu)質(zhì)教育學(xué)位、完善現(xiàn)有教育教學(xué)設(shè)施等方面立下了汗馬功勞。平心而論,“創(chuàng)強(qiáng)”的確是取得了巨大的成績(jī),但也不要回避“創(chuàng)強(qiáng)”過(guò)程中存在的問(wèn)題。
要“創(chuàng)強(qiáng)”,就必須對(duì)麻雀學(xué)校實(shí)行布局調(diào)整,將散布在村寨的若干個(gè)麻雀學(xué)校的四、五、六年級(jí)學(xué)生,分片撤并到鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀。如此一來(lái),這些學(xué)生就必須長(zhǎng)途跋涉到鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀。小學(xué)生也要去遠(yuǎn)處上學(xué),來(lái)回交通和安全,自然就成了令眾多家長(zhǎng)頭痛的首要問(wèn)題。有的群眾就此產(chǎn)生了抵觸情緒,覺(jué)得“創(chuàng)強(qiáng)”給他們子女上學(xué)帶來(lái)了很大的不便,于是發(fā)出了要解決其子女上學(xué)難的呼聲。
對(duì)于“創(chuàng)強(qiáng)”,群眾并非不理解、不支持,只是他們也有難處。“一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)”,與其指責(zé)埋怨,不如冷靜地想想解決的方法。
高要市金渡鎮(zhèn)在這方面就創(chuàng)出了一條好路子。在“創(chuàng)強(qiáng)”中,該鎮(zhèn)為全鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生提供校車(chē)接送服務(wù),費(fèi)用由政府財(cái)政與家長(zhǎng)共同承擔(dān)。此舉措妥善解決了因校舍撤并帶來(lái)的上學(xué)難問(wèn)題,免除了家長(zhǎng)的后顧之憂,引領(lǐng)該鎮(zhèn)“創(chuàng)強(qiáng)”朝健康“多贏”的方向邁進(jìn)。