你會給作文撓癢癢嗎

李偉：兒童文學作家、教育專家、武漢國際中小學生楚才作文競賽評委，小說《柳葉魚》獲2012年冰心兒童文學新作獎。

同學們好！本期我們講講如何給作文撓癢癢的事兒，撓什么癢癢呢？就是讓作文讀起來讓人發笑??！先看一篇童話：

這天，許多城里小朋友，來到鄉下的葡萄園，高高興興地采摘葡萄。小朋友們在葡萄架下，和小貓一樣，快活地鉆來鉆去。一個小朋友撿來一條葡萄藤，放在自己屁股后面，他高興地喊叫：我有一條尾巴啦！小朋友們哈哈大笑。

葡萄園隔壁，有一個氣球商店，可是好幾天了，沒有一個小朋友來買氣球。

一個氣球嘆了一口氣說：“我們要是變成葡萄，那多好??！”

另外一個氣球說，我們要變成氣球，也很簡單呀，葡萄是圓的，我們也是圓的，葡萄總是抱在一起，我們也抱在一起，不就變成葡萄了？

第二天，這群氣球來到葡萄園，抱在一起，坐在葡萄架上。他們心里美美地想：我們變成葡萄了。

“好大的葡萄?。　币粋€孩子在樹下發現了氣球。

“這些葡萄怎么這么大??！”有人問氣球。

“我們是打了氣的葡萄。所以很大呀！”氣球回答。

有個粗心的小朋友摘了一個氣球葡萄說：“這葡萄咋就這么輕呢？”

氣球葡萄說：“我們啊，天天在樹上跑啊，跳啊，才變輕的呀。”

有人嘗了一下氣球葡萄，“呸！”，他馬上吐出了氣球葡萄，說：“一點也不好吃嘛，沒有肉肉，也沒有甜甜的葡萄汁?！?/p>

被人吐在地上的氣球，摸摸摔得生疼的小屁股，吃力地爬了起來，難過地說：“做葡萄一點也不好玩，我不做葡萄了……”

——《想變成葡萄的氣球》

看了這篇童話，老師看到你咯咯笑了。這樣的作文，比那些干巴巴的、像烤面包一樣的作文，有趣一些吧。

有同學可能會問：我怎樣寫出語言幽默的作文呢？老師這里有幾個訣竅：

一是剝筍子法

上面的這篇童話，就用了這樣的方法。首先是葡萄樹下的小朋友發現了樹上假裝葡萄的氣球，后來，小朋友詢問葡萄怎么這么大，為何這樣輕，氣球哄騙說是因為打了氣和跑步才變大變輕的。這篇童話就像一個筍子，一層層被小朋友剝開來，最后氣球露出了本來面目——還是氣球。

二是旋轉萬花筒法

萬花筒法，就是寫作文時，以一種東西代替另外一種東西，寫出喜劇效果。比如有個同學寫自己起床的故事，就用了這種方法：

在一個雙休日的早晨，我睡得正香，外婆“咚咚”地走進房間，將我吵醒。剛醒來，我就聽見外面“嘩嘩”地下著雨，我知道外婆叫我添衣服來了。

果然不出我所料，外婆對我說：“小雨，今天外面下小雨了，加件背心?！?/p>

“您說什么？您明明知道我就叫小雨，如果外面下的雨都像我這么大的話，還不把人都給活活地砸死??！除非那些人穿上了防彈衣！”我一本正經地說。

這個同學巧妙地把“小雨”像萬花筒一樣，搖了一搖，變出來兩個“小雨”：一個名叫小雨的自己，還有一個是天上下著的小雨。小雨同學巧妙地把自己變成天空下的小雨，引出超級搞笑的效果——“如果外面下的雨都像我這么大的話，還不把人都給活活地砸死?。　?/p>

你看，這樣寫，很好玩吧！這樣的例子可多呢。比如有位老師叫國珍，同學們私底下叫她“果汁”老師。還有篇文章里，有個同學名叫杜志騰，背后卻被同學們“親切”地叫做“肚子疼”。

三是戴帽法

這個方法說起來很簡單，就是給語言戴上“帽子”，或者將一些流行詞語用在不一樣的場合，使這些詞語產生不一樣的微笑細胞！

老師隨手舉幾個例子：有個同學寫他們班有個女生，嗓門大，愛發脾氣，就稱呼她為“咆哮姐”，有個同學形容老師進教室是“熊出沒”（這樣說老師可不禮貌喲），有個同學說自己的作業沒有寫完，遭到老媽半個小時責怪，淋了老媽的一頓“唾沫雨”，還有同學說同桌愛上天文，被稱為他們班的“天宮一號”，還有個封閉管理學校，學校不讓住讀的同學外出吃早餐，好在他們班有個走讀的同學，每天在校外把早餐裝在書包里，給同學們帶來，而他忘記給自己買早餐。因此，該同學被譽為“感動全班的人物”。

更幽默是，有個同學要班長幫他求求老師，不要罰他作業，班長說：“只好為朋友兩肋插刀三分鐘了?！边@個“兩肋插刀”沒有什么好笑的，可是加上“三分鐘”，就無比可樂了。

最幽默的是有個詞語“萬紫千紅”，同學們一定運用過，但是你這樣用過嗎？請看“大屏幕”：老爸一巴掌把俺的小屁屁打得萬紫千紅。

四是拉橡皮筋法

這種方法，是將一些重要的詞語，像拉橡皮筋一樣拉一拉，產生笑噴的效果。有篇作文這樣寫他們班的“逗笑老師”：下課了，老師在講臺上做了個猴子手搭涼蓬的動作說：“我是酋長！”同學們反問：“那我們呢？”老師說：“是酋（囚）徒唄?！?/p>

這里的語言笑點，就在把“酋”和“長”這兩根橡皮筋拉長了，“酋”對應的是“囚”，“長”對應的是“徒”。

同學們，我們要把作文寫得幽默，還有很多其他的辦法。到底有什么辦法，下期我們繼續講。