藝術點亮傳統

“胡楊為軀，精雕細琢，飾以圖案，封以巨蟒之膚，精心打制，精鋼為弦，是維族人的精神，也是樂觀豁達的源泉……”這是新疆傳統樂器日瓦普的制作過程。“鹽水凈爐，面粉成團，壓以花印，輔以香料，大火悶烤，成為絲綢之路上通行的希望……”這是在講馕餅的制作。

這是一個制作精美的視頻，內容除了日瓦普和馕餅，還有伊犁手風琴、艾提尕爾金銀首飾、雙巴旦木維吾爾傳統民族手工帽、木雕、磚雕、銅器、土陶，它們無一例外，都屬于新疆。

拍攝和制作視頻的是“疆Home+Style”設計與社會創新夏令營團隊，包括新疆大學、新疆師范大學、湖南大學和米蘭理工大學的老師、學生以及美克美家成員共40多人。大家分組、分區域進行新疆傳統手工藝考察、兒童美術教育、現代產品設計等活動，對新疆傳統手工藝術、藝術專業大學生以及家具企業三方，者薩生了積極的影響。

從夏令營到展覽

1月20日，美克美家“藝術點亮傳統”展覽現場，鐵筆走花，鋼針出繡，維族銅器在手藝人的打磨下熠熠閃光，銅器作坊里，叮叮當當的聲音分外悅耳。“疆Home+Style·手工藝”視頻滾動播放著，人們跟隨視頻，到達新疆，直觀地感受到那片遙遠土地上的傳統手工藝之美。

潘英是湖南大學視覺傳達專業研二學生，2012年暑假參加了“疆Home+Style”設計與社會創新夏令營。以展覽為一個節點，項目算是告一個段落，但是對于潘英來說，關于項目，還有更重要的事情要做。

“目前在完成和項目相關的兩篇論文，一篇針對新疆傳統手工考察，一篇主要講產品設計。”潘英說，25天的在疆考察雖然短暫，但是因為切身地感受到傳統手工之美，了解到它們無奈的現狀，就產生一種強烈的責任感，想為它做點什么。

帶藝術專業學生考察傳統手工藝，是“疆Home+Style”的亮點。潘英所感受到的“責任感”是一方面，另一方面，相關的產品設計也是項目的題中之義。“新疆民族土陶有千年歷史，一個手藝人一天可以拉幾百個坯，都是日用品，以前的需求量很大，土陶作坊到處都是。”潘英他們了解到，隨著現代流水線產品的大面積進入，目前喀什的土陶作坊已經屈指可數。

在老師的帶領下，大家用做土陶的沙土做出了一頭駱駝、幾只山羊，以及高臺民居浮雕模型，作為土的另外的形式存在。也許，對于正在沒落的傳統土陶業來說，轉型將發生在這些作品中。

此外，還有根據新疆宗教建筑上的花紋設計制作的花傘、印章、積木等，兼具傳統與現代之美，探索新疆傳統手工創新和發展的可能性。“由于市場、資金投入等原因，大家的設計尚未進入產品生產環節，不過這是時間早晚的問題。”潘英還參加了2011年的“美克美家·新通道”設計與社會創新夏令營，同樣的內容，不同的幫扶對象。該項目結束后，學生和幫扶地企業之間形成了長期合作，為后者提供設計支持。作為“新通道”的姊妹篇，

“疆Home+Style”的影響還需靜待時日。

作為社會責任的非遺保護

近年來，越來越多的企業，開始把非遺作為社會責任履行的重要內容。寶馬的“中國文化之旅”前后進行了6屆，至今在延續；佳能的“影像公益”將產品和非遺完美對接，在非遺影像記錄和傳播上漸入佳境。

相比前兩者，美克美家做得更深入和專業。他們沒有僅僅停留在記錄、宣傳、捐贈的層面，而把藝術專業大學生直接帶到傳統手工面前，讓兩者之間發生碰撞；在幫扶地進行兒童美術教育，建立健全相關物質基礎，并將兒童美術作品轉化成產品，銷售所得的10%繼續用于項目。

設計和教育是讓美克美家CSR（企業社會責任Corporate SocalResponsblity）走得更遠的關鍵，但是，項目的持續性和影響力依然有限。學生離開新疆，傳統手藝就會成為一個美好的記憶，設計作品如果始終不能夠成為產品，那學生的積極性就會在升學、就業等現實面前不堪一擊；另外一方面，手工藝人缺少和學生之間的長期互動，被點亮的希望有可能隨著時間的推移而重歸黑暗。這就需要企業思考，作為社會責任的非遺保護項目，如何能夠持續下去？不同的企業之間，利用各自的優勢，是不是有合作的可能？相關基金會的建設及合理的監控，是不是比自己并不算專業的親力親為更有價值？

關于非遺和企業社會責任對接，還有很多謎題待解。

對話

中華手工：如何詮釋“藝術點亮傳統”這個主題？

美克美家：美克美家CSR項目重點關注藝術，其中包括對非物質文化遺產傳人的保護和傳統文化的傳承，我們希望通過藝術的力量保護傳統文化，讓更多社會人士關注并投身傳統藝術的保護和傳承。

中華手工：“疆Home+Style”的影像紀錄片，通過哪些渠道發布？

美克美家：包含新媒體應用（新浪微博、公司官微），視頻網站（優酷），新聞、文化、教育和大眾類電視、平面、網絡和雜志媒體等。

中華手工：“藝術家”是從2009年6月正式啟動的，4年來有哪些比較好的經驗？

美克美家：CSR經過4年多的發展，有了一些自己的特點：一是項目模式在不斷創新。從起步階段的兒童美術教育支持、高校獎學金設立等單一的項目發展模式，通過與大學的深入合作，開展非遺項目，在這個過程中與高校有了更深入的了解，與社區和當地政府也開始建立聯系，項目的模式從單一向多元化方向發展；二是項目內容在實踐中得到不斷完善和補充。比如在小學藝術支持上，對于捐贈物品的選擇，經過長期的調查及回訪，對于美術教室硬件設施的搭建有了一套完整的方案。軟件方面的“愛心大使活動”，經過長時間的積累，有了專門開發的課件，經過實踐得到學校和學生的歡迎，第二美術課堂的教學模式也得到很多學校的認可；三是探索了一些如何幫助受益人的方法，比如我們每年針對所有受捐小學開展的兒童畫征集活動，就是給所有熱愛藝術的孩子們提供一個公共平臺展示他們的作品，并且有機會將自己的作品開發成產品，讓更多的人受益。