善待有過錯的學生

2007年春季學期，由于工作需要，我調到本鎮一所村小任教，雖然現在已經回到中學任教，可是每當回想起在小學任教的往事時，總有一件事讓我久久不能忘懷，它讓我深深地懂得了如何善待有過錯的學生。

開學已經有一段時間了，我班的“五角星”獎勵機制推行得很有效果，不少孩子為了得到一顆小小的五角星，都努力地規范自己的行為。但是，這個星期以來，班里總有孩子丟失小星星，開始我也沒在意，因為有時也有孩子撿到五角星交給我，我想可能是他們太粗心，自己把五角星弄丟了吧！可是一連好幾天都是同一組的幾個同學丟了五角星，而坐在這組中的李玉生同學的小五角星卻明顯地多了起來。班里最能干、表現最好的韋巧同學也只貼了5顆小星，而在本班表現一般的李玉生同學卻已有8顆五角星了，也就是說李玉生要比表現最好的韋巧同學多幾顆五角星。雖說李玉生同學也是一個很不錯的孩子，但李玉生同學的五角星不可能這么多啊！

于是，我開始不動聲色地觀察起來。我暗暗地記下每天獎勵給李玉生同學多少顆五角星。第一天我獎給她五顆五角星，第二天她拿十顆五角星到辦公室來換一朵大紅花。我拉著李玉生同學的手表揚了她在課堂上表現好，又很隨意地問她怎么又有十顆五角星呢。她說：“是老師獎勵給我的呀！”“老師每次獎勵給你們的五角星都有記錄的，你好像沒有這么多吧？”她支支吾吾地不回答?！?br>