我和學生二三事

大學畢業后如我所愿，我成為了一名人民教師，五六年來的教育教學工作讓我深刻地感到，處理與學生的關系時一定要保持冷靜，要善于觀察，根據不同情形采取恰當的教育方式，這樣才能建立起良好的師生關系。

我剛剛涉足這個行業就擔任起307班的班主任，跟學生相處得還挺融洽的。小運是我們班的宣傳委員，性格開朗，愛開玩笑，就是脾氣有些急。那是一天下午的第三節課，我班是自習課，因為想了解學生的自習情況，所以我就去看看。我在我班教室走廊聽見有幾個學生好像在討論什么，于是我凝神細聽了會兒，了解到原來今天的值日生小運沒有掃地。雖然這看起來不是大問題，但是小問題也會發展成大問題，如果不處理的話，那其他學生如何看待呢？可能以后還會有學生這樣呢？這會影響到整個班的班風。想到這里，我走向小運，溫和地問他今天是不是沒有掃地，話音未落，小運就猛地站起來，指著我大聲說：“你憑什么說我沒掃地？”邊說眼淚邊“唰唰”地往下流。小運這樣的舉動讓我感到非常震驚，這是我認識的小運嗎？平常跟老師嘻嘻哈哈的小運怎么變成這樣？說完后，小運起身走出了教室，往宿舍的方向走去。我沒有馬上追出去，因為想到小運此刻的情緒還很激動，先讓他的心情平靜下來再找他好好聊聊，于是叮囑跟他同宿舍的幾個學生留意小運。這件事過后我認真地想了想，同時也與其他兩個值日生談了談，為什么小運的反應如此強烈？……