“罰跪式”教育不可取

1月23日晚，網友“yige0”在江西省于都縣某網絡論壇上爆料稱，該縣汾坑中學某班級學生被集體在操場罰跪，引發網絡熱議。當晚23時45分，江西省于都縣委宣傳部副部長張文斌回應：“該事件基本屬實，涉事教師已被暫時停課?！保?月24日 中新網）

雖然現在已經遠離封建時代進入文明社會，但在教育領域，一些老師仍熱衷于把自己當成班級的“皇帝”，動不動就命令學生下跪，以為用這種羞辱體罰的方式就能讓學生變乖變聽話。

然而，現代心理學家早就指出，采用體罰羞辱式的教育，表面上看孩子能變乖，實質上孩子是屈服。屈服于淫威，不但不利于孩子成長學習，反而會損害孩子的身心健康，在孩子心里烙下永久的傷痕，更直接的結果還會導致孩子產生長期的憤怒與仇恨，形成厭學心理與叛逆性格，甚至走向極端，比如媒體上就時不時爆出家長、老師體罰孩子引發孩子自殺的悲劇。由此可見，采用體罰羞辱的教育方式，弊遠遠大于利。美國心理學教授羅伯特·亞倫在《不憤怒的世界》一書里就對“不打不成才”的體罰式教育提出了批評和質疑，他在書中論及環境對個人成長的影響時指出：“在人格養成的重要時期若生活在充滿敵意的環境中，當事人的身體健康一輩子都有可能受到負面的影響?！币虼耍切┩ㄟ^體罰、辱罵等手段對待學生的做法，尤其容易引發學生的敵意，對學生的成長顯然十分不利。

這則新聞報道里沒有講清楚老師為什么要讓全班學生下跪，所以我們無從知道學生犯了什么錯誤?！?br>