讓心靈美好如花

清晨，北流市實驗中學（以下簡稱實驗中學）傳出一陣陣悠揚的讀書聲，走近一聽，他們不是在朗讀課文，而是在誦讀《弟子規》。這所2012年9月才建成、招生的新學校，把《弟子規》作為校本教材，開展學校德育工作。北流市副局長謝婉秋說：“很多家長反映，學習《弟子規》后，孩子比以前懂事多了。在學校，我們也感受到，學生們的文明禮儀與剛入學的時候有了很大的變化。”

實驗中學是北流市開展中小學德育工作的縮影。北流在全市各個學校全面鋪開德育工作，形式多樣，內容鮮活，各具特色。正如北流市教育局局長李如權所說：“北流的德育工作以經典閱讀為引領，地方榜樣為導向，心靈溝通為途徑，開展活動為載體，走出了一條有特色的德育工作道路。”

多途徑齊頭并進

為了做好學生德育工作，北流市教育局認真總結德育工作經驗，在充分發揮學校、家庭、社會三位一體的德育網絡的基礎上，積極探索學校德育教育的有效方法與途徑。

該市堅持把德育工作貫穿于學校教育始終，要求全體教職員工牢固樹立“每一個教育工作者首先就是德育工作者”的觀念，重視和加強學校的德育工作，形成“全員育人、全科育人、全程育人”的良好機制。同時，該市對德育工作不搞統一的教育模式，除了要求學校按課程規定開設好德育課程，并配合上級教育部門組織開展好相關的德育工作外，該市給予各所學校充分的自主權，由各所學校結合自身實際，充分發揮聰明才智，靈活開展具體的德育工作。

以《弟子規》等經典文化為引領的德育工作，是北流市開展中小學德育工作的“重頭戲”。為了發揮傳統優秀文化在德育工作中的作用，北流市從2011年3月開始，開展了一場聲勢浩大的“誦經典”活動。2011年3月至6月，北流市邀請廣西中華傳統道德文化推廣促進會常務副會長兼秘書長黎松峭等專家，到該市的鄉村學校作了50多場巡回講學。該市還免費為每個學生印發了一本《弟子規》讀本，要求教師詳細講解其中內容，讓學生明白《弟子規》所傳達的禮儀、感恩、自信、愛國等思想。北流市實驗中學還編印了《我讀〈弟子規〉文明伴我行》學生作文選集，使《弟子規》誦讀活動向縱深發展。“讀《弟子規》，猶如賞花，聽泉，看海，走近了它，你會改變一生。”這是北流市實驗中學1201班學生顧金花在學習《弟子規》后寫下的一句話。

在開展“誦經典”活動過程中，北流市大力抓好“書香校園”建設，各所學校都建設了學校圖書館、圖書室、班級圖書角，并通過多種途徑配備優秀圖書，如廣州市一個企業家就為全市捐贈了100多萬元的圖書，支持這項活動的開展。

在開展德育工作過程中，北流市注意運用本地的德育資源，利用身邊看得見、摸得著的道德典型，為中小學生樹立起德育標桿。北流自古以來不乏各種英雄人物和各行業的先進典型，他們是開展德育工作的“活教材”。為此，北流市先后樹立了多個德育地方“樣本”：有北伐英雄、一代虎將、紅七紅八軍總指揮李明瑞，有紅八軍軍長俞作豫，有“一代才子”清代文人李紹昉，有主要介紹北流革命活動和我國革命斗爭的穎川文化山莊，有現代勇救落水兒童的“最美農民”以及其他見義勇為者……

抓好情感這根紐帶

北流市還通過加強與學生的情感溝通來筑牢德育工作的根基。針對全市留守兒童多的實際，該市不斷加強青少年心理健康教育，開設心理熱線、心理信箱，切實解決中小學生的心理問題。

如北流鎮城南小學（以下簡稱城南小學），在2004年就開設了一間“心語小屋”，2010年又開通了學生心理交流QQ群。該校校長唐美紅如此描述：“別看這間屋子小，Q群不大，但卻是同學們健康成長的一個搖籃。”城南小學位于城鄉接合部，外來務工子女及留守兒童較多，“心語小屋”就特別注意為他們提供心理健康咨詢服務。為了使這間小屋充滿家的溫馨與親情的味道，該校請來心理咨詢師對小屋進行精心的設計，并培訓了12名兼職的心理健康教育輔導教師——“心語姐姐”。“心語小屋”每天下午開放，接受學生的咨詢。“心語小屋”還設立了“心語信箱”，學生可通過它把平時遇到的難事、愁事和麻煩事向“心語姐姐”傾訴。“心語姐姐”通過回復信件、電話聯系、約見面談等溝通方式對學生進行心理輔導。城南小學自開設“心語小屋”以來，及時幫助了多名有心理問題的學生走出心理陰影，使他們得到了人文的關懷，以積極的心態面對家庭與社會，處理好學習與家庭等各方面的關系。

為了讓留守兒童享受到家庭的溫暖，北流市通過建設“兒童家園”、開設父母熱線等方式，加強留守兒童與父母之間的交流。如塘岸鎮獨竹小學于2012年底開設了“兒童家園”。這個“家”有40平方米，配備了2臺電腦，并開通寬帶網絡，室內還有圖書、電視機、影碟機等設備，“兒童家園”不定期組織留守兒童開展活動。他們通過網絡視頻與在外地打工的父母通話，使家長與子女有一個良好的溝通平臺。

北流市還充分發揮共青團、少先隊的作用，和相關單位進行合作，開展了豐富多彩的活動，如舉辦讀書、演講、書畫比賽、文藝演出、藝術節、體育節等，使德育工作不再枯燥無味，提高了德育工作的效率，營造了和諧、活潑、生動的校園氛圍，促進了德育工作的有序開展。

通過多年的實踐，北流市中小學的德育工作已經走出了一條以“經典閱讀為引領，地方榜樣為導向，心靈溝通為途徑，開展活動為載體”的新路子。正如李如權局長所期盼的那樣：“我們要讓每一個學生的心靈都如花般綻放。”如今，北流市的中小學德育工作已經取得顯著成效，學生的精神面貌有了很大的變化。

（責編 蒙秀溪）