不曾預約的精彩

今天，我要上一節以“合作”為主題的習作課：讓全班學生一起到黑板上合作完成一幅“海底世界”圖，然后把合作繪畫的過程和感受寫下來。這個創意，是受到北師大教材第五冊一篇課文的啟發，結合了我要培養學生合作意識的教學需要。昨天我已經提前告訴了學生，讓他們帶上彩色筆。

當我興致勃勃地拿著一卷畫紙走進教室，我明顯感覺到了孩子們那種“迫不及待”的情緒，一個個小臉紅彤彤的，像等待放開籠子的小鳥，雀躍欲飛。受到學生情緒的感染，我快速地把畫紙貼滿黑板，宣布合作繪畫“現在開始”。于是，學生像潮水一樣，拿著畫筆沖向黑板，占領地盤，盡情揮筆，滿紙涂鴉……教室里一片歡騰。一旁的我滿懷得意地欣賞著這個非凡的創意。可是，慢慢地，我的笑容僵住了：《海底世界》不是已經學過的課文嗎？都五年級的學生了，繪畫和閱讀積累應該有一定水平了，怎么就……就成了這個樣子？！我真后悔，剛才太沖動了，沒讓他們討論討論，就草草地開拔上陣……唉！可惜，好好的創意就要以慘敗收場了。我的心里涌起一陣陣沮喪。可是，怎能怪學生呢？大伙兒一塊兒畫這么大一幅畫，這還是頭一遭呢！在他們的想象中，這是多么有意思的一次創舉，誰不想在這幅巨作中占有一席之地，畫上自己最拿手、最令人矚目的畫？！如果這個時候打斷他們，課堂一定能很快恢復到“正常”狀態，可是，那樣的話，學生的創作激情就再也無法重現在課堂上了。我不能這樣做！