《海上日出》導(dǎo)學(xué)案

教材分析

《海上日出》是四年級(jí)下冊(cè)一篇寫景抒情的文章，選自巴金的散文集《海行雜記》。課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。課文的重點(diǎn)是第二、三部分，描寫了晴天里和有云時(shí)的海上日出的景象。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解課文內(nèi)容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象；能給課文段落加小標(biāo)題。

2.通過朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《海上日出》這篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)新課

1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）我能通過讀文了解課文內(nèi)容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象。（2）我能給課文段落加小標(biāo)題。

2.出示導(dǎo)學(xué)指要：（1）默讀課文，給課文段落加小標(biāo)題，思考課文是按什么順序?qū)懙模浚?）小組同學(xué)討論并為課文劃分意義段。（3）互讀課文，畫一畫在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出有什么不同。

3.通過讀，你了解到了什么？（明確：感受到晴天時(shí)海上日出的情景）

文中還有哪個(gè)自然段也寫了晴天日出時(shí)的情景，自己找一找，讀一讀。（學(xué)生讀）

4.讀文后，同桌試著給課文段落加小標(biāo)題，思考課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

5.一起默讀一遍這兩個(gè)自然段，把描寫太陽升起來時(shí)的動(dòng)作和顏色變化的詞找出來，做個(gè)標(biāo)注，談?wù)勀愕母惺堋＃▽W(xué)生自學(xué)，老師巡視。及時(shí)解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生。表揚(yáng)學(xué)生能按課文的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)）

學(xué)生匯報(bào)：

生1：我喜歡描寫太陽快升起來時(shí)情景的語句“天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地?cái)U(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。”“轉(zhuǎn)眼間”寫出了太陽升起時(shí)的速度很快。“慢慢地”“加強(qiáng)”寫出了太陽升起時(shí)的變化。

生2：我想說說作者為什么目不轉(zhuǎn)睛地望著，因?yàn)樽髡咛焯炜慈粘觯肋@時(shí)候太陽馬上要出來了。

生3：“果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。”這句話寫得很好，讓人覺得太陽特別可愛。

師：你能讀出太陽的可愛嗎？（生讀句子，其他生評(píng)議。）

師：為什么用“果然”一詞，不用行不行？（學(xué)生討論，各抒己見。）

師歸納：“果然”一詞用得很合適，它起承上啟下的作用。上文說知道太陽要從那里出來了，果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉。

師：同學(xué)們因?yàn)楹苡眯牡刈x課文，所以有了這些見解。我們繼續(xù)往下看，太陽是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)升起來的。

生4：“這個(gè)太陽好像負(fù)著重荷似地、一步一步慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，跳出了海面，顏色紅得非常可愛。”“負(fù)著重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“沖破了”“跳出了”這些詞語很形象，把太陽擬人化了。

師：怎樣才能讀好描寫太陽升起來的這段話呢？同桌互相說說哪些詞語要讀得抑揚(yáng)頓挫，試著讀一讀。（同桌互讀，教師指導(dǎo)讀）

生5：“一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。”這句話寫太陽升起來了。“發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩”，寫出了太陽光很強(qiáng)。

師：同學(xué)們說得真好，這正是天晴時(shí)海上日出的景色。我們剛才通過在文中找重點(diǎn)詞句并加以體會(huì)的方式學(xué)習(xí)了課文。想一想，當(dāng)太陽走進(jìn)云堆里時(shí)又是什么情景呢？請(qǐng)大家默讀第4、5自然段，用概括的詞語把這兩段話的內(nèi)容說出來。（學(xué)生自學(xué)，小組討論后明確：走進(jìn)云堆；沖出重圍）

師：帶著你的感受讀讀這兩個(gè)自然段。體會(huì)“這不正是偉大的奇觀嗎？”

6.讀全文，聽音樂。

板書設(shè)計(jì)：

海上日出

負(fù)著重荷 走進(jìn)云堆

晴天時(shí) 一步一步

有云時(shí) 跳出海面 沖出重圍

偉大的奇觀

（責(zé)任編輯 趙永玲）