淺談計算機教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘要：學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中的作用，歷來受到眾多教育家的重視，孔子就提出過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。教育家陶行知先生認(rèn)為“學(xué)習(xí)有了興趣，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分”。針對職高生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，有效提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：興趣；職高生；心理；任務(wù)

興趣是積極探索某項事物或參加某種活動的傾向，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的、愉快的情緒，是極現(xiàn)實、很有效的學(xué)習(xí)動力，它能調(diào)動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。因此，學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中的作用，歷來受到了眾多教育家的重視。目前職高學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣均不盡如人意，然而好奇心很強，因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計，想方設(shè)法以新穎、多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂的主體。那么，在職高計算機專業(yè)課堂教學(xué)中，有哪些教學(xué)方法是行之有效

的呢？

一、樹立信心，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)是一個人奮斗的歸宿，只有目標(biāo)明確才可能爭取目標(biāo)的實現(xiàn)。針對實際確立目標(biāo)，激勵學(xué)生拼搏進(jìn)取，自覺地朝著預(yù)定的目標(biāo)不懈地努力追求。于是我采用遠(yuǎn)期目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合的方法。遠(yuǎn)期目標(biāo)，告訴學(xué)生社會的變化，未來的文盲不是不識字者，而是不會使用計算機的人，讓學(xué)生從認(rèn)識上領(lǐng)悟?qū)W習(xí)計算機的迫切性。至于近期目標(biāo)，在對每門課的介紹時，先展出前幾屆學(xué)生在這門專業(yè)課上做出來的作品，看到同樣基礎(chǔ)的學(xué)生能做出怎樣的作

品，也能從相當(dāng)程度上讓學(xué)生樹立近期目標(biāo)，除去畏懼心理，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺投入學(xué)習(xí)，激發(fā)進(jìn)取心。

二、重視新課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

有效地導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。少年好奇心強，善于模仿，教師巧妙地導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。我一般會在導(dǎo)入課程階段將這一節(jié)課的最終效果展示出來。比如，Photoshop教學(xué)時，先將多張圖片素材及最終合成效果在教師機上廣播一下，讓學(xué)生了解這節(jié)課能達(dá)到的效果。在上PowerPoint課時，先向?qū)W生演示幾個已經(jīng)做好的演示文稿，包括模板中自帶的一個包含了祝賀春節(jié)、圣誕節(jié)、生日等節(jié)日的演示文稿，讓學(xué)生自己一步一步點擊從模板生成這張賀卡，由此，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和主動探索的興趣，再給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間，教學(xué)效果比

較好。

三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)

教師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容的后面加入一些與前面所學(xué)知識緊密相連的、解決實際問題的任務(wù)，善于從生活實際中挖掘計算機應(yīng)用的實例，設(shè)計一些環(huán)節(jié)來讓學(xué)生顯示自己的才能，在實踐中獲得成就感。例如，我在上Photoshop圖像處理時，拿一個學(xué)生照片作為背景，做成桌面，當(dāng)學(xué)生看到桌面上是他自己的作品，感到非常興奮。

此外，在完成了一個基本任務(wù)后，教師可安排自由發(fā)揮的任務(wù)，給學(xué)生機會去設(shè)計、創(chuàng)造，同時展示其才能，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣。如，學(xué)習(xí)Word之后，可讓學(xué)生設(shè)計名片、學(xué)生證、信封等，學(xué)生會感到其樂無窮。用Word制作公益小報，用FrontPage制作個人網(wǎng)站，用Excel分析班級成績，這些活動有效提高了學(xué)生解決實際問題甚至創(chuàng)造性地解決問題的能力。

四、及時點評，給予成功體驗

興趣相當(dāng)程度上來自于成就感，成就感有縱向比較的成就感和橫向比較得到的成就感。

進(jìn)行縱向比較，稍有進(jìn)步，及時表揚，呵護(hù)學(xué)生的成就感。大部分職高生在以前的學(xué)習(xí)成績就不好，對于這些學(xué)生，失敗更是失敗之母，一再失敗之后，是很難對這門課感興趣的，他們普遍需要成就感，他們會覺得自己能學(xué)會，能學(xué)好，為了今天比昨天好，為了明天比今天好，他們會付出努力以換來更多一點的成就感，不斷

進(jìn)步。

進(jìn)行橫向比較，及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，也是刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的一種有效手段。在上機教學(xué)過程中，在規(guī)定的時間里讓學(xué)生完成上機任務(wù)，并及時檢查評價，將好的作品展示給全體學(xué)生看，學(xué)生在得到教師的指導(dǎo)、其他同學(xué)的肯定后，興趣更濃，學(xué)習(xí)的勁頭更足。

五、適當(dāng)組織競賽，形成競爭學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生爭強好勝的心理特點令他們樂意參加競賽性的活動。連云港市每年組織一次職業(yè)學(xué)校的技能大賽，相當(dāng)一部分同學(xué)獲獎，參加的學(xué)生進(jìn)步都很大，其他同學(xué)有目共睹，于是，不僅這些參加競賽的學(xué)生技能有很大的提高，而且對其他學(xué)生也有相當(dāng)大的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。

總之，“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，因此，在教學(xué)過程中，計算機教師需要不斷探索，用各種方式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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（作者單位 江蘇省灌云中等專業(yè)學(xué)校）