精心打造魅力語文課堂

摘要：職高語文無需面臨各種考試的檢查和壓力，可以在課改的大背景下，擺脫鐐銬的禁錮，以滿足社會對技能型人才的需要，滿足學生語文能力養成的需求為目標，讓學生在興趣的引導下快樂學習。

關鍵詞：職高語文；能力培養；快樂學習

職業教育以為社會培養大量中、高級技術型應用人才為目標，以達到學生畢業后就能直接步入社會，從事社會實踐工作的目的

為辦學方向。

一、我行我秀，加強教師個人魅力修養

語文教師肩負著全面提高學生語文素養的重任，而語文教師的教育方式不是政治課上思想品德的說教，而是要通過語文教師的人格魅力和對文學作品的閱讀賞析，潛移默化地影響學生做人的準則。俗話說：“親其師，信其道。”所以語文教師首先要提高自己的人氣指數，做個魅力型語文教師，運用詼諧幽默、繪聲繪色的語言，展示自己真善美丑、喜怒哀樂的審美體驗。

二、體驗感悟，讓學生真正成為學習的主人

中學語文以考高分和升學為目的，教師每天都輾轉于如何將考點與語文有機結合的痛苦思索中，要做大量的試卷，用來總結題型，擴大知識面，然后灌輸給學生，來提高學生的分數。與其相反，職教語文教師負載著的是人類文明傳承的重任，承擔著學生人文素養培養的重責，我們不需要戴著禁錮的鐐銬，我們可以帶著學生在語文空間里自由地暢游。讓學生在語文教學課堂中充分挖掘自己的潛能，釋放自己的激情，培養自己的創造力、想象力，從而變被動學習為主動學習。

三、結合企業文化，拓寬語文學習的生活外延

職業教育重視校企結合教學模式，按企業的要求和需要培養人才。高職語文教學雖然無法在專業技能上滿足企業需要，但卻可以把企業文化融入教學內容?，F代企業對人文精神的要求越來越高，其實質是企業文化追求的體現。

例如，在校園內對社會公益事項進行有意義的宣傳，或者，放映一些有時代意義的紀實影片，讓學生從中獲得感悟。比如，《隱形的翅膀》就是一部勵志的紀實影片，影片向我們訴說并展示了一個殘疾女孩的命運，學生隨著主人公的命運起伏而嘆息、而感喟、而震撼、而奮進，影片喚起了他們內心久違了的感動，使觀眾心靈受到極大的撞擊，從而激勵學生更好地學習和奮進。

四、優化作業設計，讓學習活動延伸到課外

1.建議學生多讀課外作品

相對高中生活，學生在職業院校里課余時間和自學的時間大

大地增多了，有很多學生就泡在網吧里，消磨在網絡游戲的世界中，既是對時間和金錢的極大浪費，同時更造成了他們語言能力的缺失。在教學課時允許的情況下，會給他們留出專門的時間，把我積攢的一些雜志發給他們，逐漸培養他們讀書的習慣和樂趣。這樣大大豐富了學生的語言，提高了他們的閱讀能力，語文水平自然也得到了提高。

2.布置學生寫隨筆作業

多看還遠遠不夠，要讓學生在看的同時摘錄下美好的片段，寫下自己獨特的感受，或者直接寫成日記的形式。我對交上的作業進行及時認真地評閱，必要時也把自己的感受反饋給學生，多鼓勵表揚。長此以往，學生的語言文字能力不僅得到了提高，同時也達到了練字的目的，可謂一舉兩得。

3.配合課本知識開展活動

以學生為主角的詩歌朗誦、辯論、演講、話劇表演等豐富多彩的活動，讓學生根據自己的理解和實際情況去演繹和解釋語文，培養學生語文學習興趣，提高學生的語文及口頭表達能力。語文能力體現的一個重要方面是說話。但是現在很多學生不但不會說，更懶于張嘴，表達能力普遍都比較差，理科班的學生尤為嚴重。為了讓他們說，并且能說好，我經常性地組織學生進行多種活動，鍛煉他們開口說話的能力。例如，組織學生自編自導自演小型話劇《雷雨》，選舉出優秀劇組。既讓學生理解了劇中人物性格，同時也很好地鍛煉了學生的語言表達能力和表演能力，調動了學生的積

極性。

總之，職業技術教育的道路還很長遠，職教語文教學的創新發展道路亦很長遠。作為一名職教語文教師，為學生開拓一片廣闊的天空，讓他們能自由地翱翔，讓語文課堂永遠充滿誘人的魅力，是我們教師不可推卸的責任和義務。

參考文獻：

［1］陳小波，易思平.高職語文課的生活性策略［J］.職業技術教育，2007（02）.

［2］朱慕菊.走進新課程與實施者對話.北京師范大學出版社，2002-06.

（作者單位 江蘇省武進技師學院機械工程部）