行為導向教學法在中職電工電子教學中的應用

摘要：對行為導向教學的各種方法進行介紹，并借助于行動導向教學法加強專業技能的訓練，實現提升行為導向教學法的

效果。

關鍵詞：行為導向教學法；中職；電工電子

行為導向教學法有利于培養全面素質和綜合能力的人才，并發揮有效的作用。它通過對學生行為的改變來實現最終的教學目標，借助于模擬、案例研究、角色扮演、項目教學等不同的教學方法來改變學生的認知，培養學生的多重人格，在教學中教師發揮著

“主導”的作用，以學生為“主體”的活動也會更多，其中自主性的活動占多數。

一、行為導向教學的各種方法

1.仿真教學的模擬

模擬仿真教學主要是借助于人造的情境或環境對某種職業所需的知識、技能加強學習，并掌握這一技能。模擬仿真訓練過程評價的可能性為重復的機會提供了保障，另外它的運行成本較低。在教學中，我們可以借助于電子電路仿真軟件加強仿真教學。對電工技術部分可以運用仿真軟件對基爾霍夫定律、疊加、戴維南定理等電路的基本定律做進一步的了解，還要在此基礎上完成定理的演示和分組操作的實驗，對于三相交流電路部分的學習，主要是利用仿真軟件對三相負載星形連接與三角形連接的實驗做具體的設計，在保證學生安全的情況下，能夠完全理解三相四線制中所涉及的線的作用、負載星形與三角形連接，為節能環保提供保障，在這一過程中達到事半功倍的效果。

2.通過案例加強教學

在對案例進行分析和研究的基礎上，要在教學中設計實訓基地的汽車實訓實驗臺，并通過模擬實踐的方法實現喇叭線路、電動車窗、鼓風機線路的連接，對各種故障等進行檢測。通過實訓過程，讓學生學會提出問題、解決問題，對這些途徑與手段做好總結，并進一步培養學生對元件的識別，對電路圖的識讀，對電路故障做好及時的檢測，使學生養成獨立分析問題的能力與習慣，進一步培養學習本專業所需的方法與技能。

二、通過行為導向教學法加強專業技能的訓練

1.對操作技能加強培訓

在課堂上，老師要教給學生某些技術。比如，在學習焊接技術時，要讓學生對電烙鐵的焊接要領及時掌握，對去氧、上錫、焊接等具體操作做到熟練應用，還要講究操作的安全性。比如，在處理故障錄音機時，讓學生能動手打開機后蓋，及時發現左、右聲道的音量電位器。在進行指導時，及時引導學生通過棉花絮蘸上酒精對電位器碳膜層進行清洗，把錄音機音量難以調節的故障做好及時的排除。對故障原因進行分析，可以總結出碳膜電位器在經過長時間的應用后，容易出現碳粉脫落，使得電位器出現短路，所以音量不能調節，可通過酒精清洗的方法，將碳粉洗刷掉，使電位器恢復到正常狀態。

2.對技能訓練要進一步強化

讓學生練習安裝收音機、電腦等。通過訓練使原理得到鞏固，使技能得以強化。通過人人動手，使家用電器元器件的安裝與接線基本技術趨于合理化。對于黑白電視機有伴音而沒有圖像沒有光柵的現象，要讓學生在打開電視機后蓋時，對行輸出變壓器的高壓嘴的引線做好初端打火實驗，對于嚴重漏電、無光、無圖現象做及時的調整。學生們通過焊接技術，對行輸出變壓器及時進行拆裝，在查明漏電的原因以后，可以對新購的行輸出變壓器進行及時安裝，并能夠在顯像管錐壁上做好高壓嘴的安裝。在進行拆、裝的過程中，使學生對輸出變壓器的構造及在電路中的重要作用有進一步的了解。

3.培養學生的創新思維

在課堂教學中，培養學生測試及識別電子零件及音樂集成塊的操作，讓學生學會制作“電子音樂門鈴”，學生通過識、測、焊、連等各種操作，然后制作出成功的作品。在制作“交通燈光模擬器”時，要引導學生全面了解變壓器的降壓原理，讓學生進一步認識橋式全波整流濾波電路的原理，總結出雙色發光二極管發光的原理等，讓學生在老師的啟發與引導下，能夠創作“簡單的競賽搶答器”。所有的創作都要在精心設計、構思的基礎上完成制圖、購材等；在創作的過程中，做到布局合理，對安裝、辨路做深入的了解。在完成創作后，對其及時進行調試及運用。學生在所有的過程中不僅做到了動手、動腦，還充分發揮了集體智慧，制作出經濟實用的電子作品，同時學生的創作熱情被激發。

三、行為導向教學法產生的效果

1.行為導向教學主要是對全體學生進行培養，使其成為具有一定能力的人才

通過行為導向教學法讓學生具備較強的自信心與自尊心，對學生做到因材施教，讓學生發揮團隊的協作能力。

2.行為導向教學主要是建立先進的教育體系，體現先進的教育觀念

將行為導向教學法的實質及意義得到較好的體現，讓學生在接受式學習中取得一定的成效，并做出有意義的活動，實現學習與活動的有機結合，使教學效果達到最優化。在此過程中，要讓學生學會學習、學以致用、實現創新。

在實踐過程中，行為導向教學理念及教學方法可以提高中職教育的教學質量，使學生的學習積極性與創造性不斷被激發，并取得有效的教學方法及措施。對行為導向教學法研究及應用中，我們將不斷深化中職院校的教育教學改革。使我國的中職教育教學有新的突破。

參考文獻：

蘇詠梅，王振宇.電工電子專業課實施行動導向教學的實踐研究[J].教育與職業，2010.

（作者單位 江蘇省漣水縣職業技術教育中心）