淺論高校教師的師德

摘要：教師師德對于學生的影響較大，對于教育教學質量的影響也非常明顯，隨著我國高等教育的逐漸普及，教師團隊的不斷壯大，社會對高校教師的素質和能力的關注程度也普遍提高，因此，高校在保證教師教育教學質量的同時，也應該重視對教師師德的把關，確保高校教師隊伍整體水平的提升。就我國高校教師師德問題展開分析和探討，希望對于我國高等教育事業的發展起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：教師師德；重要性；影響；作用

教師對于學生的成長具有非常重要的影響，是幫助學生接受

新思想、新知識的重要橋梁，高校教師肩負著國家社會主義事業發

展的重要使命，是人才戰略實施和落實的重要保證。高校教師負責對未來人才的培養和教育，高校教師個人品德的好壞和個人能力的高低，將嚴重影響到學生的實際素質水平。因此，高校在抓教學質量的同時，也應該加強對教師師德的監督，以提高高校教師團隊的綜合素質。

一、教師師德的重要性分析

教師師德就是教師的職業道德，即教師品德。教師是一種較為特殊的職業，教師被人們稱作人類靈魂的工程師，教師在傳授給學生豐富知識的同時，還教育學生樹立良好的人生觀、價值觀，幫助學生建立強烈的愛國情感，幫助學生正確了解社會和認識社會，促進學生的全面成長。教師在教育教學過程中，教師形象和教師素質對學生的影響也非常重要，如果教師自身存在較大缺陷，教師師德存在重大問題，將會給學生造成負面影響，從而影響到學生的未來發展，因此，教師師德是每個教師都需要注意的問題。

教師師德體現在諸多方面，教師的工作是負責教書育人，而教書育人的過程中，應該做到嚴于律己，樹立良好形象，成為學生學習過程中的現實榜樣，將能夠有效提升學生的整體素質。教師在保證教育教學質量的同時，對學生的品格和行為都進行了積極的教育和指導。如果教師在教育教學過程中，不以身作則，空談理論，則會讓學生產生強烈的厭煩心理，這樣對于學生的成長和發展都是極為不利的。比如，教師在講課過程中，儀表不端莊，且言行舉止過于隨意，不但無法得到學生的尊重，而且會對教師的實際教學質量造成一定的影響。

二、教師師德的建立和養成

教師師德對于教師的教學以及學生的發展都有著非常重要的作用，教師師德同教師的教育教學質量同樣重要，在實際教育教學過程中，教師必須重視個人修養和良好形象的塑造，才能夠為學生留下深刻印象，得到學生的愛戴和尊重，最終實現教育教學質量的提升，促進學生的全面發展。

1.重視教學能力的提升

扎實的專業知識是高校教師必須具備的。扎實的專業知識是教育教學質量的重要保證，如果教師專業知識較差，沒有充足的知識積累，將會導致教學內容空乏且難以理解，無法得到學生的信任和認可，使實際教育教學質量無法得到保障。教師在日常教育教學過程中，應注意對新知識、新思想的接觸和學習，并加強對專業知識的鞏固和加深，不斷提高自己的教學能力，促進自身發展。

2.重視儀表和言行舉止

教師儀表端莊，反映的是教師的職業態度和工作態度，言行舉止的得體，反映出教師的個人素質以及對學生的充分尊重。良好的職業形象，更能夠贏得學生的尊重和推崇，受到學生的愛戴。因此，教師在日常教學過程中，必須重視自己的儀表和言行舉止，絕不能過于隨便，不要敷衍了事，要形成自己的一個標準，符合教師的形象，端正自己的工作態度。對于高校教師來說，由于學生認知能力的增強，這一點顯得格外重要。

3.重視品德修養和工作作風

高校教師是學生走向社會的重要引導者，是學生思想和品行

的重要塑造者，教師個人作風問題，也將會給學生帶來重要的影

響。高校教師應該重視對自己的約束，廉潔從教，糾正自己的不良行為。教師的不良作風的傳播，會使教師的個人形象大打折扣，無法得到學生的認可，教育教學質量也就無從談起。教師的行為會潛移默化地影響學生，如果教師不加以重視，會導致學風的不端正，影響到學生的未來發展，影響到學生的為人處世和思想意識。高校教師應該學會同學生溝通，愛護學生，尊重學生，以人格魅力來拉近與學生之間的距離，這對于教育教學工作具有非常積極的促進

作用。同時，教師需要以實際行動對學生進行良性的熏陶，幫助學生養成誠實做人、踏實做事、戒驕戒躁的良好品格，促進學生健康成長。

師德是每位教師必須高度重視的，教師不僅僅需要依靠教育

手段來豐富學生的知識，還應該以個人的品格和行為對學生進行教育和影響，使學生建立良好的道德意識和優秀品質，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面成長。對于高校來說，也應該加強對教師師德的培養和監督，保證教育教學質量的同時，促進教師良好行為的養成和建立，促進教師隊伍整體水平的上升，促進高等教育教學事業的健康發展。

參考文獻：

[1]王紅艷.高校教師師德淺議[N].濟寧日報，2008-10-26.

[2]時明霞，蘇峰，陳尚營.鹽池向七種師德毒瘤開刀[N].寧夏日報，2009-11-16.

[3]吳鐸思.量化師德束縛了老師的教育權[N].工人日報，2010-02-25.

（作者單位 貴州民族大學預科教育學院）